?少儿英语问题：
其实0-3岁正是幼儿语言发展的关键时期，教育进行是不会区分语言种类的，也就是说你给孩子输入英语，他就可以接受英语，输入日语就能接受日语。而在孩子对中文还未完全掌握的情况下加入英语启蒙教育，在口音上也会纯正很多。假如宝宝错过了语言发展的敏感期，那他们对英文的接受程度就会相对减弱。因此想给孩子英语早教，需注意的是不要错过孩子的最佳时期和要根据孩子的情况和水平来选择适合孩子的教材，有条件的话让孩子跟外教老师学英语会比较好。
作为一个少儿英语的教学主管给你以下建议： 如果他们已经知道你没有经验的话，那么面试主要看你的发音，形象气质、亲和力和可发展性（或者说是学习能力）。 首先，一定要注意自己的穿着，绝对不能太过张扬，但也不要太朴素，最好能有一件颜色比较亮的T恤和一条牛仔裤，运动鞋，面带微笑，这样给人的感觉就比较有亲和力。 其次，如果要站台的话，请注意一定要像个老师，在台上不紧张，不能太过生硬，不能有太多小动作。 再次，就是在说英语的时候要注意千万不能想着去SHOW自己的英语，把英语说得飞快，少儿英语教师一定要吐字清晰，放慢语速，向学生发出指令时最好有相应的动作。 最后，讲完课以后一定要总结复习一下讲课的内容。 如果他们不知道你没有经验，那你在开始时就该告诉他们，以免他们期望过高。对于新手如果在试讲的时候能有一两个游戏就会觉得比较吸引人。 课堂的流程一般是这样： 1、热身 和学生互动，来几句学过的问答，或者和学生一起唱唱歌。（3分钟以内） 2、复习上节课内容 （3-5分钟） 3、呈现新知识（可以用图片，挂图等来呈现，可以在这里运用些方法让学生有神秘感，吊吊学生的胃口。） 4、教授新知识（教学生单词或句子的读法等） 5、操练（让学生反复的说句子或单词） 6、总结（2分钟左右） 3、4、5、的时间根据课程的难易有所不同。 一般游戏出现在第5个环节，比如有大小声游戏（老师说大声学生说小声，老师说小声学生说大声），传卡片游戏（学生分两组，每组一张卡片，老师说开始，学生就把卡片从第一个开始往后传，传卡片的同学需要把卡片读出声，哪组最想传到最后那个同学哪组就赢），还有比如接话（老师说一个句子的前半句，学生说出后半句，老师说后半句，学生说前半句） 很多游戏，在百度上用“少儿英语游戏”搜索，就能搜出一大堆。 但建议一堂课不能超过两个游戏，否则就会喧宾夺主，成了玩而不是学。
对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以为孩子选择专业的英语外教，让学生跟着外教多听多说，让学生了解英语的正确发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
六岁孩子是启蒙教育的关键期，这时候培养起孩子对英语的学习兴趣，对孩子以后的发展至关重要。培养孩子兴趣的关键有两条：一是要给孩子买一套适合孩子使用的好教材，教材要有意思，最好都是故事，这样能引起孩子的兴趣；二是家长要和孩子一起学，让孩子觉得你很看重这件事，最好能每天陪孩子读一个小故事，让孩子在有趣的故事中感受到英语学习的乐趣，养成良好的读书习惯。 首先要让孩子觉得所学的东西有意思，能够引起他的好奇心，并能保持下去。根据我们的研究和经验，儿童学习一门外语最好从故事开始。难易适中、生动有趣、图文并茂的英文故事书，就像中文故事书一样最能引起孩子的兴趣。故事读得越多，孩子的兴趣就越大，积累的多了，自然就能学好这门语言。因此，我们认为要从小让孩子养成读英文故事的习惯，每天坚持读，读完一本接着读另一本，坚持下来，不怕学不好英语。学母语也是如此。
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