当二年级的孩子一个英语单词都读不出时，小学英语该怎样学

?当二年级的孩子一个英语单词都读不出时，小学英语该怎样学：
　　?　　孩子今年读二年级了，英语还是什么都不会。拿出一年级到现在的三册英语书，让他随便找一页只要他能读出一声来。结果三本书翻到头，愣是没发出一声来。每周有英语课的日子，晚上回来问他，课上老师提了几个问题，都是哪几个同学回答的，说的头头是道，问他都学了什么，一句也说不出。和着他上英语课就是去看戏的，真是气的人肝儿疼！

　　孩子读的是公立小学，一、二年级英语不考试。英语课经常被语文、数学占用就不说了，英语老师也不负责任，经常上一会课就给孩子放《猫和老鼠》，自己在一边玩手机。更有甚者，不想讲课的时候，就让孩子写语文、数学的家庭作业，不写也可以，只要别打闹就好。

　　碰上这样的老师也没办法，再说一周就两节英语课，就这还没办法保证，所以只好自己想想办法了。

　　首先想到的是课外培训机构，一年级下半学期的时候找了个幼儿英语班，结果试了一期，三个月过去了，还是一个单词都说不出，没什么起色，就没再去了。但是也不能一直这样放着，等学校到三年级把英语提上主课吧。万一到那个时候，孩子因为每节英语课都没听懂，开始抵触英语课怎么办？

　　想到这里，心里不由就开始焦虑了。为了解决这个焦虑，我花了大量的时间在网上查找让小孩子学英语的办法。

　　在搜集了一大堆方法之后，我突然想到，总不能每种方法都给孩子试一遍吧？真要那样，估计孩子一定会恨上英语和我了。

　　于是我将这些方法又仔细看了几遍，然后将他们分了类，背单词一类，背语法一类，写作一类……。然后，好吧，孩子的英语书封面上大大的写着《英语口语》四个字，当然是把和口语无关的全部封存起来咯。结果就剩下了两项，听力和语言环境，这两个都是和听、说有关的。

　　然后怎么办呢？我仔细想了想，小学英语很重要，它是孩子第一次接触英语，就像第一次学习拼音汉字一样。所以引起孩子学习的兴趣才会有个好的开始，既不让孩子感到枯燥，还要让孩子有学习的兴趣。

　　从孩子偶尔会飙几句不知哪里学来的怪异的英语，比如把three读成fei。考虑到这是广州，Z都要读成yiZ的地方，什么都有可能发生，我也没什么好说的。这至少能说明孩子并不排斥英语吧。那就好，直接想办法引起他的兴趣就好。

　　那我就给他看动画片《星球大战：克隆战争》。反正我也喜欢看，就陪着他看，然后我就不时的大笑几声。起初他只是被画面吸引，我笑过几次后，他就问我为什么笑。我一脸疑问的看着他说“你没有听到他们说什么吗？”，然后我就把台词翻译给他听。（其实我也听不懂，只是我看字幕比他快）(￣_,￣ )他听完也哈哈的笑，觉得很有意思。

　　过了一段时间后，我把话术改变了一下，是这样说的“你没听懂么？那个单词，‘feet’是脚的意思，他刚说了……”。然后孩子就会倒回去找字幕里的单词。

　　就在这样的套路下，这小子对英语的兴趣渐渐的浓厚了一些。好了，这时候改上真正的手段了。

　　每天10分钟，让他天天听录音，在听录音的同时鼓励孩子模仿。挺不容易的，《星球大战：克隆战争》的语速相对小孩子来说太快，我只好学了Audition，通过Audition把声音放慢，然后做成mp3来给他听。不久之后，他就学会了……roger ！roger！/(ㄒoㄒ)/~~

　　好吧，不管怎么说，解决了兴趣的问题，有个好的开端了。

　　接下来，学习英语语言环境很重要，需不断地给孩子创造学习英语的氛围。

　　当然制造英语学习氛围的方法很多。我的方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，字母歌、数字歌、手指歌……。还有就是不时带孩子去各大英语培训机构免费试听课程。

　　总之就是让他多听，听力的问题会影响说的能力。就像突然失聪的小孩子，会慢慢的失去语言能力，不会说话。英语这种语言，像我们汉语言一样，需要听得明白，才能靠模仿说得准确、流利。

　　再下来就是将孩子的英语学习和生活结合起来，凡是在他的英语课本上的单词，都打印出来，贴在对应的物品上。在床上贴bed，电视上贴TV等。

　　经过这一番整饬，在这个学期过去一多半的时候，终于看到了一点希望，孩子终于能读出当天英语课的单词了，还在课堂上回答了问题。

　　真不容易呀，激动的差点老泪纵横┭┮﹏┭┮总算是看到了一点希望，至少英语课上能听进去了。

　　英语是个日积月累的事，需要每天不断的投入，单靠补习是没什么效果的。小学英语的重点还是在听力的培养，培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。让孩子每天听10-15分钟，并保证其效率。在听录音的同时鼓励孩子模仿。对认读单词，在没有学习音标前可以鼓励孩子和汉语拼音结合起来，但是不要让孩子在单词上注拼音。

　　听读英语的方法有两种：有意识的边看图边听，跟着，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识的听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。