参加英语夏令营的好处

?参加英语夏令营的好处：
　　每一个人在童年时一定都或多或少地幻想过自己与小伙伴一起去参加夏令营的场景吧！虽然对于大多数中国孩子而言，参加这种长期夏令营的机会较少，但每个人的内心还都是暗暗期待着的。现在的物质生活水平都有了一定的提升，因此，这一辈的孩子拥有了更多的参与夏令营的机会——在这其中，英语夏令营受到了广大家长们的热烈欢迎。说到这，肯定有人会这么问，参加英语夏令营有什么好处吗？如果你想知道答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的孩子参加英语夏令营的几点好处吧！

　　一、直接提升孩子的英语水平

　　参加英语夏令营最直接的好处莫过于可以提升孩子的英语水平了。全英语交流的环境可以在最大限度里激发出一个人的语言潜力。相信将孩子送到这样一个场景中，一定可以让孩子的英语水平在短期内飞跃到一个新的层次。

　　二、锻炼孩子的自理能力

　　夏令营的最大意义就在于可以让孩子远离父母，进行独立的自主生活。在夏令营里，你的孩子可以和同龄人一起合作完成生活中所要面对的种种难题——在这种时候，你将可以见到自己孩子十分明显的转变。

　　三、结识更多好友，扩大孩子社交圈

　　与同龄人做朋友可以说是孩子的愿望之一了。夏令营里众多的同龄小伙伴可以快速有效地扩大你的社交圈子，帮助你结识更多新的朋友。在这里，你可以与小伙伴一起学习，一起生活，一起哭，一起笑——相信经过这样的锻炼，你们一定可以成为对方终身难忘的记忆。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的孩子参加英语夏令营的几点好处。如果你在看完上文后萌发了要将孩子送到英语夏令营的念头，这是相当正常的，不过学利斯小编在此也要提醒各位家长在做决定前要经过深思熟虑，千万不要违背孩子的意愿去强迫孩子，要切忌拔苗助长，否则到了最后只会搞得双方都不开心。有的孩子是社交型的性格，有的则更愿意一个人待着，学利斯小编认为孩子的性格是天生的，没有好坏之分——家长千万不要强行去改变一个孩子的性格，逼迫生性安静的孩子去与其他人进行交往，要知道，这样只会造成适得其反的效果，最后倒是得不偿失。与此同时，家长要给离家前往夏令营的孩子进行一定的安全教育。远离父母，有很多危险的因素会靠近孩子，家长们要适当地帮助孩子认识到当今社会的阴暗面，并给予一定的逃生指导。在这里，学利斯小编先提前预祝每一位孩子都可以安全快乐地成长！

　　随着二胎政策的开放与普及，越来越多的家庭要开始重新面临子女教育的问题。由于当今时代的不断发展，整个社会对二十一世纪人才的要求都有了或多或少的变化，这首当其冲值得我们一说的自然就是对英语的要求了。对于广大家庭而言，从小就培养孩子的英语能力早已经成为了家长们的共识。经济状况较为宽裕的家庭可以选择将孩子送出国、上双语学校或者聘请长期外教；经济状况一般的家庭则可以选择将孩子送到英语培训班或者自己教孩子学习英语。小学时期可以说是孩子成长阶段中语言学习最为轻松的时候了，对于绝大多数孩子而言，在这个阶段，他们需要开始学习英语语言的基础理论知识。正因为此，有许多家长不由开始头疼起来——作为英语理论知识学习最基础的部分，音标自然而然地成为了课堂教学的首选内容，那么，要如何才能让孩子学好小学生英语音标入门的课程呢？如果你想了解答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的几个小学生英语音标入门的好方法吧！

　　一、掌握基础理论知识

　　小学生英语音标入门可以说并没有什么艰深的理论知识。但是，千万不能因为这点而忽视了最基础部分的学习。在这一学习时期，家长要给孩子树立起正确的学习观念，并帮助其培养起良好的学习习惯，为以后更深一步的学习进行准备。

　　二、在实践中得以应用

　　音标的学习更需要得到在实践中的应用。家长们可以帮助孩子使用音标来读出较为复杂的英语单词。相信经过几次这样的训练，孩子的英语音标使用熟练度一定会有大幅的提升。

　　三、培养孩子对英语的兴趣爱好

　　俗话说的好，兴趣是孩子最好的老师。为了让孩子更好地进行音标知识的学习，家长们需要帮助孩子培养起对英语的兴趣爱好。那么，这一类兴趣爱好要如何培养呢？学利斯小编认为，家长们可以给孩子播放诸如《小猪佩奇》、《飞天小女警》等英语动画片，并有耐心地逐步引导孩子爱上英语。

　　以上就是学利斯小编为大家为大家介绍的几个小学生英语音标入门的好方法。上述的几个方法固然是好，但倘若不采取行动的话，也是起不到什么太大用场的。不过，对孩子也大可不必太过严苛，毕竟孩子年纪还小，今后学习的路程还很长，不急在这一时半会儿。正因为此，学利斯小编奉劝各位家长，千万要切记不能拔苗助长！最后，学利斯小编真诚地祝福每一位孩子都可以健康快乐地成长！

　　随着时代的发展与进步，越来越多的家庭开始意识到英语学习的重要性，为了让孩子可以赢在起跑线上，家长们可以说是用上了各种手段来提升自己孩子的能力。在各项能力中，英语是一直受到人们重视的，为了能学好英语，广大家长们都会在孩子年纪较小时让其学习英语音标，为将来更深一步的学习奠定一定的基础。小学生英语音标大全是很有代表性的学习材料之一，那么，小学生们是如何通过英语音标大全来学习英语的呢？如果你想了解具体方法的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的关于小学生如何通过英语音标大全来学习英语的几种方法吧！

　　一、牢牢掌握英语基础理论知识

　　虽说小学生英语音标大全并没有什么太难学习的知识点，但对于年龄尚小的初学者而言，仍不可掉以轻心。只有牢牢掌握了英语的基础理论知识，才可以在未来的实际操作中将其发挥出来，而这，也恰好是学习英语的最终目的。

　　二、学会灵活将理论知识应用到实践中

　　只有将理论知识应用到实践中，那么所学的东西才算是真正派上了用场。虽说在学生阶段理论知识的学习更为重要，但是也千万不可忽视其实践运用的操作技巧。

　　三、培养出对英语的兴趣爱好

　　如果你仔细观察过那些英语好的孩子，那么你就会发现，这些孩子都或多或少地对英语有些兴趣爱好，相信兴趣爱好可以帮助学习者更有动力学习的道理人人都懂，但是，要如何才能培养出孩子对英语的兴趣爱好呢？学利斯小编认为，可以多给孩子看一些原版的英文儿童小说，如《霍比特人》、《纳尼亚传奇》、《哈利波特》等。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于小学生如何通过英语音标大全来学习英语的几种方法。其实好的方法有很多，但真正能被学习者落实到实处的却没有多少。为了使自己的孩子可以获得更美好的未来，家长们的一片苦心也是可以理解的，虽然在这其中，有些家长的行为有些许偏激——比如逼迫孩子去学英语，或者打骂孩子，给孩子造成生理和心理上的双重伤害。这些丑恶行为自然而然是受到人鄙视的，也正因为此，学利斯小编严肃地奉劝各位家长，一定不能强迫自己家的孩子去学习他不爱学的东西，否则极容易导致孩子的逆反心理，造成适得其反的效果。最后，学利斯小编在这里真诚地祝福每一位孩子都可以在轻松欢乐的童年时光里茁壮成长！

　　小学英语是带有活泼轻快元素的，不像初中高中英语那么枯燥，从入门就培养学生们学习英语的兴趣，对于以后英语教学的展开是非常有帮助的。相对来说小学英语还是非常基础的，难度系数小，接受起来也容易，当然了小学英语也包含了很多方面的内容，其中小学语法大全就是其中之一，今天我们就来研究一下如何学习小学语法大全，小学语法主要包括以下几个方面：词法，句法和时态。

　　1.词法

　　词法在小学语法中是最基础的部分，分为很多种形式。如冠词，冠词分为不定冠词（a和an）和定冠词（the）。不定冠词可放在单数名词前，表示数量。定冠词放在不可数名词前，表示这、那的意思；名词，主要涉及名词的复数 和格。复数形式一般是直接在后边加s，以s、x、ch、sh结尾的单词加es，还有几种比较特殊的复数形式，在这就不一一细说了；第三类，代词，分为人称代词、物主代词和指示代词。物主代词又分为形容词性物主代词和名词性物质代词，与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词的前边；形容词和副词，形容词的比较急就是在词尾加er。副词分为时间副词和程度副词等，运用的时候要加以区分。还有就是数词和介词。数词应用范围比较广泛，像从基数词到序数词的转换，年月日以及时间的表达，在具体应用时应遵循其本身的客观规律来有规则的变化。

　　2.句法

　　句法主要包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。还包括一个特殊句型can句型。它的基本用法是表示体力或脑力方面的能力，是“能”或“会”的意思，或者表示为请求或允许。不得不提的还有一个there be句型，在我们学习过程中会经常遇到并被广泛应用，表示某地有什么，遇到否定句时要在be动词后面加not，一般疑问句把be动词放在句首。

　　3.最后我们来探讨一下时态

　　小学阶段的语法比较简单易懂，主要就涉及到了四种时态，分为为一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时。一般现在时表示经常发生的事情、动作或存在的状态；现在进行时表示正在进行的动作或正在发生的事，标志性的词语有now，look等，出现这类词语，就要归到现在进行时中。一般过去时是指过去发生的事或状态，由各类动词的过去式构成；一般将来时是将要发生的事情或存在的状态。这就是四种时态的各自的特点。

　　小学语法有很强的规律性，只要掌握住规律在做题的时候是会非常得心应手的。在学习中要注意区分他们之间的细微差别，做到灵活运用,就能很好的掌握小学语法。

　　小学英语学习游戏可以提高学生在学习时的兴趣，在愉悦的氛围中学到应当掌握的知识，对于学习好英语语言是一个非常有特色的关键点，小学英语学习游戏激发了学生学习的兴趣与热情，可以作为小学生学习英语的一个高效便捷的途径，在有兴趣的事物中，学生们会变得积极主动，一个好的小学英语学习游戏可以使学生们全身心的投入到学习中，把上课的氛围推到热潮，对于小学英语的学习有着很大的促进作用。

　　小学英语学习游戏是一种寓教于乐的学习方式，这种方式应以学生为主导，以教师为辅，引导学生成为学习游戏中的组织者，参与者，自由发挥，锻炼学生们自主性与主动性。在这个过程中，老师要积极的动员每一位学生都参与到这个活动中，不能只顾及少数学生，可以选择适宜学生参加的游戏活动，既培养了孩子们的集体荣誉感，更好的适应在集体生活中如何协作与互助，又在学习游戏中提高了综合运用英语的能力，激发了学习的热情。

　　在开设小学英语学习游戏这个课题之前，需要做很多准备性的工作，如何选择游戏的性质和内容是至关重要的。首先应该选择有创造性的并且能够贯穿教材脉络知识，将游戏与课程知识有机结合起来，把课本上枯燥的静态的知识变成动态可操控性的游戏活动。例如单词接龙，下一个单词的开头字母必须得与上一个单词的末尾字母是一致的，以此类推，直到接不上来游戏结束。这个游戏不仅可以巩固学生自己的词汇水平，还能从其他同学那里学到自己不会的单词，既开发了学生的智力，又同时巩固了词汇，在学习游戏中掌握了更多的知识，将英语学习游戏的效果发挥的淋漓尽致。

　　小学英语学习游戏的效果是很显著的，但学习游戏的方式也是我们需要深思熟虑的。学生们的课业负担已经很沉重了，对于枯燥的学习有抵触情绪，因此我们在设计小学英语学习游戏时应注意游戏的形式，应简单便捷，易于操作又带有娱乐性，使每一个学生都能自主的参与其中，而不是被动的强行加入，使学生发自内心的喜欢愿意去做，在玩中学，学中玩，才能使英语学习游戏的效果发挥出来。

　　学习中提高学生的学习兴趣比强加给予知识更能提高学习成绩，小学英语学习游戏的目标，就是创造一个良好的学习氛围，使学生们能够在学习中体验到乐趣，更好的掌握知识，理解然后能够加以运用，提高学习的效果。

　　英语音标一共有48个之多，我们在初次学习的时候不免会觉得难以记忆。其实，如果结合音标顺口溜来学习和理解，就会变得容易很多了。比如，“元音单双二十整，辅音清浊二十八”说的是元音音标有单元音和双元音之分，一共有二十个整；辅音音标分清辅音和浊辅音，一共有二十八个。“有气无声清辅音，有声无气浊辅音”讲的是清辅音和浊辅音的发音方式——念清辅音时，重在口腔的气流声；念浊辅音时，重在声带发出的声音。类似这种内容高度精炼、特点高度概括、语言高度浓缩的英语音标顺口溜有很多，十分便于各年龄段人士记忆。今天，我们就将48个英语音标掰开来讲讲，结合它们各自的特点和顺口溜，单独说说应该如何快速记忆。

　　第一部分，单元音

　　“单元音分长和短，长五短七整十二”，单元音分长元音和短元音，长元音有五个，短元音有七个。在学习的时候，我们只需记住长元音，短元音进行对照记忆即可。拿[i:]、[i]举例说明，两者发音的口型是一样的，不同的是发音及气息的长短。同样情况的有[?:]和[?]、[u:]和[u]、[?:]和[?]。另外，还有音标[e]和[?]，它们发声的方式十分相近，但是口型却略有不同，[e]的口型略小，上下牙齿间可放下一个手指；[?]的口型略大，上下牙齿间可放下两个手指。

　　第二部分，双元音

　　“双元合口又集中，合五集三音要记牢”，双元音分为合口双元音和集中双元音，合口双元音有五个，集中双元音有三个。两者在发音方式上也有很大区别，合口双元音的第一个元音发音很清晰，第二个元音则发音模糊，像[ei]、[ai]、[?i]、[au]、[?u]；集中双元音是指两个元音发音都比较清晰，像[i?]、[]、[u?]。

　　第三部分，辅音

　　辅音的学习方法很简单，可以与汉语拼音相联系，进行谐音记忆。另外，辅音中还有一些特殊的发音方式，像[θ]、[e]和[?]和[?]这两组音标没有相似的汉语拼音，主要靠口型和发音方式来区别记忆。[θ]和[e]都是咬舌音，但前者是清辅音，靠气流发声，声带不伴随震动；后者是浊辅音，发音主要依靠声带震动。这两个音标的发音方式比较特殊，并且练习起来有一定难度，需要我们多加练习，否则很容易将[θ]和[e]发成展开隐藏和[z]。

　　总之，英语音标总数虽有48个之多，但是其中的规律和变化还是有迹可循的，只要我们善于发现和总结，将音标编成朗朗上口的顺口溜，自然能够轻松记忆。

　　在很多家长和学生的眼里，初三学生每天的学习时间十分紧张，课余时间看似被学校补课和各种自习占得满满的，那么是不是初三学生就不需要再报课外补习班了呢？其实不然，有相当数量的学生临到中考时会被某一门课程的弱势而拉低分数，作为主科之一的英语首当其冲。因此，为了使学生能在几个月内快速提高英语成绩，选择一对一家教是一种十分直接且有效的手段。作为父母，在选择家教机构时都会十分慎重，但面对眼花缭乱的教育机构广告却又不知如何选择。其实，选择好的一对一的英语家教并不难，只要掌握以下三个方面就可以迎刃而解了。

　　第一，学生应正确看待课后补习

　　在固有观念里，大家会认为请家教辅导的都是一些学习成绩不好或者不好好学习的学生，这种带有偏见的思维和眼光使得很多学生对辅导机构产生了排斥的心理，甚至会觉得丢人和不好意思。在这里我们一定要改变这个观念，无论别人如何看待补习这一现象，自己多学一些知识总归没有坏处，而且辅导老师也是本着帮助学生巩固学习的理念。说到底，一对一的英语家教辅导是提升成绩的一种有效途径，同学们切不可因为在意他人的眼光和看法就故步自封，而放弃了学习的机会。

　　第二，多方考查辅导机构的实力

　　既然决定了选择一对一的英语家教模式，家长和学生就要对提供这类辅导服务的教育机构进行认真筛查。一方面，要清楚该机构的优势和劣势、老师辅导模式、教师资质、师资力量、课程时间及辅导费用等等，有的教育机构还会向家长和学生保证辅导效果，这一点也是证明机构自身实力的有效王牌。另一方面，要从参加过辅导的学生或家长处打听，或者从有关教育部门、学校等地方进行侧面了解，对该辅导机构提供的家教服务口碑进行全方位掌握。这样，才能全方位的知晓一所教育辅导结构的优劣。

　　第三，学生要勇于面对真实的自己

　　在确定了一对一的英语家教老师后，学生一定要正视自己的真正实力，与老师在学习安排和学习计划上进行磋商，切不可因为羞于承认自己某方面基础知识薄弱，而错失了学习和提高的机会。要真正利用一对一教学的有利条件，弥补自己在英语课业方面的不足之处，从而在一定时期内快速提高英语成绩。

　　以上，就是笔者对初三学生如何选择一对一英语辅导的部分建议，希望对广大家长和同学们能有些许助力和裨益。

　　高中英语对于学生们来说是一个全新的学习阶段，想要在这三年中取得理想的成绩，仅靠记单词、背句型是无法实现的。在这一阶段，学生们应该注意培养自己主动学习和解决问题的能力，我们称之为——自学。只有在课下进行有效地自学，才能在课上充分地利用每分每秒，认真领会老师的授课内容，快速掌握本节课的重要知识点，达到高质高效的学习目标。那么自学究竟应该注意哪些方面呢？

　　首先，做好课前预习。

　　预习是一种十分有效的学习方法，也是一个非常好的学习习惯。英语课前预习不是背单词，它应该包含单词预习和单元课文内容预习两个方面。在预习单词时，同学们应该逐个读一读，看能否正确发音，然后再看一看，这些单词主要涉及哪方面的内容。在课文预习方面，应该对单元课文所涉及的内容文字及图片进行通读，必要时可以利用词典、工具书进行辅助，最终达到初步掌握课文内容的目的。如果发现无法理解的部分，要着重标出来，作为课堂学习的重点内容。

　　其次，做好课堂笔记。

　　课前预习可以使同学们提高在英语课堂上的学习效率，但是为了保证学习质量，我们在认真听课的同时还要做好课堂笔记。那么记笔记有没有好的方法呢？有！一方面，是要记本节课的重点内容，这部分老师会反复强调、特别强调，只要用心听讲就不会错过。另一方面，是要记在课上未解决的问题，预习虽然能够帮助我们明确部分疑惑，但在课堂上仍会遇到这样或那样的问题。此时，在笔记上做出标记，随后寻找合适的时机来请教老师，以免有知识点遗漏。

　　第三，做好课后复习。

　　课后复习实在是一个太重要的过程了。做与课堂内容相关的练习题，可以检验知识掌握程度，发现自己的薄弱环节，再听课时就可以更加有针对性的去把握了。同时，还要注意对以前的课堂知识进行温故，以防学了新内容，忘了老知识。另外，进入高中后，同学们会接触到各种各样的句型，每当我们学习一个新句型，都要学着去分析句子的主干和结构，这种专项练习对我们今后练习写作、完形填空、翻译等题型是十分有用的。

　　只要做好以上三点，同学们一定会发现，英语学习并没有想象中那么困难，好的学习方法可以帮助我们更加快速地吸取知识养分，而持之以恒的学习态度则会使我们更加游刃有余地攻克各种困难和问题。因此，不论是课上学习，还是课下预习、复习，坚持不懈、善于积累才是我们取得最后胜利的关键。

　　随着现在社会竞争越来越激烈，英语的地位也越来越高，除了英语笔试之外英语口语也十分重要。因为全球化的发展越来越快，而英语作为一门全球使用最广泛的语言，英语水平的高低对于求职者来说已经有了较大的影响。作为家长应该怎么引导孩子正确的学习英语？学校应该如何提高学生的英语素养呢？

　　首先，为什么现在家长都喜欢给孩子请外教呢？很多家长都慢慢的意识到孩子英语口语的重要性，为什么我国孩子的英语口语的水平很低呢？除了我们国家应试考试的背景之外，最重要的原因就是我国和英国、美国的文化差异太大，思维方式也很不同。所以我国学生说的英语都是“中国式英语”，没有办法和国外人进行交流。所以在夯实孩子英语口语的基础上，还要传授给孩子英语的思维。这个时候外教老师就是最好的选择，通过日常的教学和思维模式的影响，孩子潜移默化就改变了自己的思维方式，英语口语水平也会得到质的提高。而且外教老师的教学目的不仅在于提高学生的学习兴趣，而是挖掘孩子的潜力、激发孩子的求知欲，让孩子在玩儿中学，寓教于乐。

　　其次，为什么更多学校开始聘请外教呢？很多学校尤其是幼儿园，都开始聘请外教来教小孩子英语。孩子刚接触英语，对学习的内容还十分的陌生，这个时候如果给他们过大的学习压力和负担，反而适得其反。但是外教老师的课堂教学是以课堂活动为主、不拘泥于课本、课堂互动性强，这样让孩子从心理上就消除了对英语学习的敌意，开始慢慢的探索并且学习英语。最重要的是，外教老师会给孩子自然而然的营造一种英语学习气氛。学习环境对于孩子来说十分重要，举一个例子:一个外国人来到中国三年就可以流利的用汉语和他人进行交流，这是为什么呢？这是因为周围的人都在说汉语，在这种环境下的熏陶，学习水平很快的就能得到提高。如果我们的孩子从小的时候就多多的接触英语，把英语和我们的母语放在同等地位，如果这样的话，不需要刻意的练习就能获得很高的英语口语水平。

　　其实英语外教老师只是我们英语学习中的辅助品，真正需要提高的还是我们自身的实力和持之以恒的耐力。所以无论是什么方法，都离不开我们的努力，因为英语是需要我们每天一点一滴的坚持和努力。相信天道酬勤，付出一定会有回报。

　　英语口语有多重要？简单来说，英语四六级需要考英语口语、雅思托福需要考英语口语、出国旅游离不开基本的英语口语、外企应聘需要流利的英语口语、国际学校需要英语口语等等……大家可以看一下英语口语有多么重要，然而除了英语专业的学生之外，谁还会有意识的练习英语口语呢？只有很少一部分人。这是为什么？1、英语基础不好，学习起来很困难。2、没有英语学习的环境，没有学英语的气氛。3、没有学习英语口语的意识，忽略英语口语的学习。基于此，我们应该如何提高英语口语的水平呢？怎么样才能缩小与标准英语发音之间的差距呢？

　　一、对于小学生来说

　　对于小学生来说，他们的英语口语仅仅限于正确的读单词、流利的读课文，其实对于小学生来说能够做到以上两点已经很不错了。因为小学生读英语不是按照音标去读，而是模仿老师的发音，所以这就要求老师本身就要有很高的英语素养，这样才能保证小学生英语发音的正确性。对于小学生来说，正处于语言学习的关键期，这个时候要多给孩子听一些关于英语的东西，比如:英语歌谣、英语新闻，潜移默化的让孩子接受正确的英语读音。还可以举办一些活动，比如:英语朗读比赛、演讲比赛、角色扮演，通过竞赛激发学生的好胜心和求知欲，让孩子在比赛中不断的严格要求自己，最大化的挖掘孩子的潜力。

　　二、对于初中、高中的学生来说

　　对于经历过中国应试教育的学生来说，初中和高中的英语口语教育是一个空白期。因为这个时候学生面临着中考、高考这样的关键期，他们考虑最多的是如何提高卷面的成绩，而不是提高口语水平。所以这就是为什么我国的学生接受了近10年的英语教育，却无法流利的和他人进行英语交流的原因。其实这样形势的改变不是一朝一夕就可以完成的，也不是你我能改变的，这需要我国教育思维的转变。最近我国提倡素质教育，把提高学生的综合素质放在第一位。但是随着社会竞争的愈演愈烈，很多学生削减脑袋都想进入一个好大学，只能依靠分数不能依靠综合素质。所以想要我国学生的学习现状做一个改变，还需要很长的一段时间。

　　三、对于大学生来说

　　大学生想要提高英语口语，首先就要克服懒惰的毛病。据调查，我国百分之八十的大学生对自己的前途很迷茫，这个时候他们普遍表现出来的就是懒惰、堕落，但是英语学习是一件需要每天坚持的事情，如果大学生不能自律，很难达成自己的目标。大学生可以去参加培训班、英语学习社团，与大家一起学英语。这时不仅能够提高大学生学习的积极性，而且还能让他们交到更多的朋友。

　　拥有一口标准的英语发音，是你的软实力也是你应聘的敲门砖。要多听、多读、多总结，三管齐下，你的英语口语会在不知不觉中就能提升。

　　英语作为我国大多数人的第二门语言，它的重要性不言而喻，我国这两年对儿童英语的教育越来越重视，出现了一系列的外国语小学和双语幼儿园。从小培养孩子的兴趣至关重要，虽然我们国家在此投入了巨资，但是效果却微乎其微。这是为什么呢？到底是教育模式出了问题还是学生本身的问题呢？接下来就和大家一起来探讨一下学前儿童学习英语中遇到的问题。

　　一、来自家长的期望

　　小孩子刚接触英语，这个时候如果让他们背单词、读课文，相信很多孩子都会望而却步。孩子的年龄毕竟还很小、理解力有限，他们学习起来本身就有难度，这个时候如果家长还以高标准要求他们，那么孩子学习起来会越来越困难。而且这个时候小孩子学习的英语应该是以读简单的对话、单词为主，不要让他们背。多听才是这个年龄段学生学习英语的正确方法，通过听，他们不但能够潜移默化的接受英语知识，还能锻炼英语听力，纠正英语发音。其实家长只要正确的使用他们的期望，也会产生意想不到的效果。家长可以把期望变成鼓励、变成寄托，让孩子在鼓励中前进，也容易给他们增添勇气和信心。

　　二、家庭教育不可或缺

　　3-6岁的孩子，除了在幼儿园之外，还是和父母接触的时间比较长。家长如果做不到知识的传授，可以给孩子巩固学到的知识。当孩子放学回家的时候，家长不能对孩子不闻不问，要及时的和孩子进行交流，多多询问孩子学习的情况和内容。最好可以让孩子把学习的内容复述下来，根据艾宾浩斯的遗忘规律，只有把知识不断的重复才能记得时间比较长。如果孩子知道父母每天都要询问学习的内容，必定在课堂上会认真听课，这样将知识复述下来会让孩子充满成就感，也提高了学习效率、拉进了亲子关系。而且家长可以适当的给孩子以引导，让孩子自己去探索英语知识，比如:英语绘本、英语动画、英语广播，让孩子从外界的资源中发现自己感兴趣的东西，鼓励他们继续研究下去或者自己去探索其中的所以然，这样也锻炼了他们自主学习的能力。

　　三、不要随便给孩子报补习班

　　很多家长为了孩子以后的发展，给孩子报了各种各样的补习班。但是请你们想一下:你们眼里的未来是孩子的未来吗？如果孩子对学的东西没有兴趣，学习有意义吗？学习是为了考试还是为了提高自己的学识呢？所以家长做决定前一定要考虑到孩子的想法，虽然孩子的年龄还很小，可能无法做出决定。但是孩子已经有了自己的喜恶，如果家长违背孩子的兴趣去强迫孩子做他们不喜欢的事情，可想而知学习效果是怎么样的。有的培训班高强度的训练不仅不会让孩子的英语水平得到长远的进步，还可能会抹杀孩子学习的兴趣，这样做是得不偿失啊！家长不妨给孩子创造学习英语的气氛，让孩子在浓郁的学习气氛下去学习。

　　学前儿童的英语学习不仅需要家长的帮助，而且需要家长的监督，让孩子养成学习英语的兴趣。而且请家长理智一些，认真的对待孩子的学习，要科学的安排孩子的学习，不能拔苗助长。

　　学英语，难！学语法，难！学音标，更难！为什么很多孩子的英语不好呢？很简单，在小的时候就没有把基础打好。夯实基础，这已经是一个老生常谈的话题了，说的容易做起来可不是那么简单。从单词的角度来看，孩子从小学到高中要拥有5000以上的词汇量；从句子的结构来看，句子的结构不仅关乎学生的写作还和阅读息息相关；从语法的角度来看，英语语法种类多样、复杂并容易混淆。所以啊，夯实基础可不是简单的说说就可以做到，今天来和大家一起来探讨一下最基础的音标学习。

　　一、音标学习的重要性

　　为什么让孩子学好英语音标呢？最重要的原因:让孩子学会自主学习的能力。我们都知道，英语音标就相当于汉语拼音，只要将它掌握好，那么百分之90以上的汉字都能把它读出来。如果孩子可以把音标应用的灵活，那么孩子通过学习音标能够自主的进行英语的学习，这就达到了我们目前社会中提倡的教学方法:“授之以渔不如授之以渔”。从单词的拼写到课文的阅读，孩子都可以自主的去完成，不用依赖老师和家长。这样的学习，会让孩子充满好奇心和求知欲，不断的发现问题并且不断的解决问题，从中获得的乐趣是老师“填鸭式”教学无法比拟的。

　　二、为什么孩子无法把音标表熟练的掌握

　　课本中的音标表只是把音标做了一个简单的归纳而已，并没有给出记忆的方法或者学习的规律，面对冷冰冰的48个音标，孩子不知道该如何下手。这个时候就需要老师在备课的时候不要仅仅只拘泥于一本教材，还要把多种教材的精华都融入进来，不仅有对音标的归纳，还有记忆的窍门和规律技巧，这样孩子能够得到多方面的意见参考，使得自己的学习方法得以优化和改良。其实我们都清楚，英语音标并不在英语考试的范围之内，老师的教学仅仅停留在让孩子理解的程度，而不是可以灵活的应用和掌握。所以从教师这里就要把思想纠正，要意识到英语除了卷面分很重要以外，孩子的英语口语同样不能忽略。如果英语音标没有掌握好，孩子的口语也不会好到哪里去，为了孩子以后的发展，请老师和家长把眼光放的长远一些。

　　三、科学的教学和学习

　　老师在课堂上课的时候，不能自己一个人不停地讲，孩子被动的接受知识。要充分利用现代化的设备，把孩子的积极性调动起来，加强课堂的互动。而且学生在学习的时候，如果老师在课堂讲的知识没有吸收，可以利用互联网来搜集自己想要的学习资源，现在在线英语教育越来越火，孩子在家里也能上到名师的课，既然社会的发展带来了这么多的好处给我们，为什么不好好利用呢？

　　现在是一个信息化的时代，学生的学习也要紧跟时代的步伐，从传统课堂中走出来，从传统的教育模式中走出来，这样才能让自己的学习越来越轻松、快乐。

　　有的时候家长要反思一下，有一些培训班孩子必须要上吗？上培训班应该是为了兴趣还是为了考试呢？其实很多家长为了孩子不输在起跑线上，给孩子报了很多的培训班，让孩子无时无刻的不在上课。但是家长在给孩子报补习班的时候，既要考虑到孩子的未来还要考虑到孩子的兴趣，不能把家长的喜好强加在孩子的身上。家长最近应该意识到，英语越来越重要，尤其是英语口语的地位越来越高，这时候家长可以给孩子报英语培训班，从他们小的时候就要让他们养成说英语的好习惯。

　　一、培训班的优势

　　学英语要从娃娃抓起，如果想让孩子英语水平高，必须要从小就要孩子养成学习英语的习惯。但是孩子的自律能力很差，单单靠学校的教育是不够的，还需要课外补习班作为辅助。1、培训班有针对性。现在很多培训班都是一对一的补习，这样老师很容易就能掌握孩子的学习情况，给他们进行针对性的训练，这样学习效率会不断提升，学习效果也会不断加强。2、培训班练习密度强，可以挖掘孩子的潜力。很多培训班培训的强度很大，课时多、练习多，让孩子把学习过的内容可以充分的得到消化。3、培训班学习气氛浓郁。有了良好的学习气氛才能有持久的学习动力。

　　二、培训班的不足

　　1、很多一对一的培训班价格很高，普通家庭是无法承受的。2、培训班市场鱼龙混杂，很多不法分子借着家长“望子成龙”的心理，向他们宣传虚假的信息来骗取钱财。3、没有做到因材施教，给学习能力差的学生很大的心理压力和负担，让他们不能以快乐的心情去学习。4、有的学生以为课外培训班是保障，于是在课堂上不专心听课、开小差，把重心都放在了课外培训班上。5、学生课业压力重，在劳累的学习之后，很难集中精力去上辅导班，使得学习效率越来越低。所以家长在选择课外培训班的时候一定要做风险评估，选择一家性价比比较高的培训班。

　　三、家庭教育很重要

　　家长是孩子的第一任老师，所以家长从孩子小的时候就要慢慢的教孩子英语。从听英文广播到简单的英文交流；从看英文动画片到参加儿童英语俱乐部；从看英语新闻到做英语游戏。所以有的时候家长完全可以把知识传授给孩子，不必再费时间、费精力让孩子去参加英语培训班了。与其让孩子去上课不如让孩子多去参加一些英语的活动，这样不仅能够培养孩子学习英语的兴趣，还能让孩子的英文水平得到提升。

　　参加英语培训班有利有弊，一定要做好权衡再做打算，如果家庭教育可以给予孩子足够的知识，那么就没有必要让孩子去参加培训班。如果家长怕孩子输在起跑线上，一定让孩子参加的话，那么就要多多的鼓励孩子，不要给他们他们太大的压力和负担。

　　现在很多幼儿园都采取双语教学的模式，既为了培养孩子学习英语的习惯又可以锻炼孩子自主学习的能力。对于学前班的孩子来说他们是刚刚接触英语，正是给他们灌输英语思维的时候。那么对于这部分孩子来说，该如何正确的引导他们呢？如何让他们高效的学习英语呢？

　　一、科学的方法很重要

　　有的孩子可以背出几千个单词，有的孩子一提到单词就头痛，为什么同样是学前的儿童却有如此大的差别呢？为什么有的孩子被送到补习班后，也没有表现出很大的优势呢？其实方法很重要，对于小孩子来说让他们死记硬背是不可能的，因为他们接受能力差，死记硬背的后果就是效率低、记不牢。如果让他们按照音标拼写的规律去记单词，那就更不可能了。因为音标的学习是比较抽象的，学前的儿童更没有办法掌握了。这个年龄段的孩子要给他们多听的机会，让他们从电视上、广播上、活动里都能接触到英语，其实这样做也是给他们营造了一个学习英语的环境，慢慢的将英语知识渗透给孩子，这样做对孩子以后的发展是大有助益的。

　　二、家长的正确引导

　　现在竞争越来越激烈，许多家长都从孩子小时候给他们进行规划，虽然这个想法是好的，但是有的家长的做法就有一些偏激。因为大多数孩子的智商水平都一样，只有极少数的天才，对于普普通通的孩子应该给他们成长的时间，不应该给他们太大压力和负担。让他们觉得学习就是为了得到更高的分数，而不是为了提高自身的素质，成为更好的自己。首先，家长应该端正自己的思想，以一颗平常心看待孩子的成长。其次，家长应该多鼓励少责骂。据调查，在鼓励环境中成长的孩子比在苛责环境中成长的孩子，学习的积极性和学习成绩都要高。其实家长有的时候简单的鼓励就是给孩子信心和勇气，让他们在枯燥的学习中找到前进的动力和方向。

　　三、孩子要有科学的学习计划

　　学习是孩子的事情，要制定科学的计划才能帮助学习目标的完成。首先，要养成每天读英语的好习惯，因为孩子的年龄过小，没有必要强求他们去背东西，只要每天坚持读英语就是很大的进步。其次，要多用英语和他人进行交流。英语是一门语言类学科，只有多交流才能提高英语口语水平。

　　台上一分钟，台下十年功。无论学习什么都需要不断的磨砺和日常的积累。因为学习本身就没有捷径，只有踏踏实实一步一个脚印的走下去，才能摘到最终的硕果。

　　音标是学习英语的基础，夯实基础是英语学习的关键也是掌握一口流利英语口语的关键。大家可以想一下，我们是如何识字、认字的？当然是从汉语拼音开始学起来的。英语拼音就相当于汉语拼音一样，是小学生学好英语的必经之路。所以从小学时代就让孩子掌握好英语音标，这对他以后的英语学习有着至关重要的作用。

　　对于刚刚接触音标的孩子来说，他们的英语水平其实都处于入门阶段。因为现在很多幼儿园都采用双语教学的模式，很多小学生对于英语并不是很陌生。但是当他们看到英语音标的时候不免会头疼，这是因为英语音标数量多、很多音标发音相似、没有规律性，这给他们的学习造成很大的困扰。再加上某些英语音标和有的汉语拼音十分类似，然而发音却大相径庭，使得孩子非常容易混淆。这个时候该如何帮助孩子去学习呢？首先，不应该过早的教孩子音标。因为小学低年级的孩子理解力有限，不能很好的将新知识吸收并且消化，这个时候如果还要给他们灌输抽象、难懂的知识，可想而知孩子学习起来是多么的困难。其次，可以把音标的教学延后到小学高年级中，小学生正处于10岁到12岁，大脑的发育越来越成熟了，这时候让他们学习英语音标自然会容易一些。但是还是要注意方式方法，循序渐进，不能操之过急。

　　除了掌握音标外，英语音标语音的纠正也十分重要。英语毕竟是一门语言类学科，语言的学习最重要的是什么？那就是不断的开口练习。单词的读音正确与否和英语音标的学习是分不开的，所以除了把英语音标记住之外，最重要的是标准的英语发音，正确的发音不仅能够帮助你拼写英语单词而且还可以锻炼你的英语口语，何乐而不为呢？首先，不能急于求成，48个音标说多不多说少也不少，所以还是慢慢来。老师在备课的时候就要把自己的发音纠正好，因为学生主要是模仿老师的发音，如果老师发音都不正确更别提孩子了。其次，要多多练习。师傅领进门修行在个人，即便老师教的再好，如果没有配套的课下练习，学习到的知识也很容易被忘掉。学生可以对着镜子不断的练习，这样不仅可以纠正发音还可以纠正口型。

　　家长和老师也要给孩子适当的指导，不能忽略英语音标的教学，也不能拔苗助长。孩子在刚接触的时候难免会产生厌烦的感觉，这是很正常的，只要我们引领他们使用正确的方式方法，相信他们很快就会迈过英语音标这道坎的。

　　英语初级语法一般是初中阶段英语教学的重难点，很多学生从小学升入初中之后就要接触较为系统化和复杂化的英语语法，普遍感到出现知识断层，难以进行有效的英语语法学习。针对大部分初中生的英语学习现状，学利斯小编今天就为大家介绍一些学习方法，帮助大家顺利克服知识断层，巧学英语初级语法。

　　一、预习要有序

　　随着翻转课堂理念的深入人心，越来越多的教师开始重视课前预习环节。其往往会布置大量的课前预习作业，课堂教学就以讲评作业为主。但这样的做法其实并没有理解翻转课堂的真谛，并不利于学生进行语法学习。所以针对语法的课前预习工作，不是简单的写作业，而是要按照一定程序进行练习。首先，是对于所学语法进行概念上的理解，此时是较为抽象的学习。旨在通过基本的定义理解，使学生在逻辑上对某一语法形成概念性掌握。其次，是结合语境进行分析。一般的语法知识点都会辅以相应的例句，学生在预习的过程中要对这一例句进行深度剖析。但同时对于语法的理解不要局限于例句，而是要尝试在课文中找到相应知识点，进行二次分析。最后，则是借助相应习题进行巩固理解，同时对于不懂的知识点进行标注。

　　二、课堂教学有方法

　　初中教师在语法的课堂教学中通常会对一个知识点掰开揉碎地进行讲解，但这种平铺直叙的教学方式往往会使学生抓不住重点，丧失学习兴趣。经常会出现老师耳提面命很多遍的内容，学生还是照错不误。这时老师不要一味从学生身上找原因，而是能够反思自身教学方法出现的问题。语法的知识点虽然重要，但是每个知识点之间也略有差别，教师要做到把握考点，有所侧重。同时，对于重点语法可以结合多媒体进行辅助教学。以求调动学生视觉、听觉等多种感官通路，达到最好的教学效果。

　　三、课后反思不能忘

　　学生进行课后反思是语法学习的重中之重。首先，在当堂课后学生要根据老师的授课内容进行笔记整理，此为第一次课后反思。其次，在教师批改课堂作业之后，学生要进行第二次反思。分析错题产生的原因，找出题目所对应的语法知识点进行查漏补缺。最后，每隔一段时间就要翻看笔记和错题集进行第三次反思。使零散的语法知识点，在脑海中形成连贯的知识网络。这样以后遇到相似的语言情景，学生就能直接提取相应语法知识点。

　　综上，对于初中生来讲初级语法的学习相对困难，较为耗时。学生一定要养成课前预习，课上听讲和课后复习的好习惯。踏踏实实，一步一个脚印地将初级语法知识点吃透、学牢，为语法的进阶教学夯实基础。

　　对于高三学生来说，高考迫在眉睫，其背负的心理压力也成倍增加。而在此时如何才能高效进行英语学习，使英语成为高考得分的关键则是很多学生和家长关心的问题。许多教育机构也在此时打出“高三英语提分宝典”等噱头，招揽高三学生，但实际结果往往事与愿违。很多教育机构推崇的外教教学，但其实他们并不能很好地把握高考考点，反而会适得其反。那么，高三学生究竟如何才能高效进行英语学习呢？学利斯小编下面就根据高三复习时间轴，来帮助大家制定合理的英语复习计划。

　　一、高三第一学期

　　高三第一学期，学生刚刚进入复习时期，此时英语复习应该以语法知识点为主。高中三年所学到的语法知识纷繁复杂，而且知识点之间的联系并不紧密。需要学生花费大量的时间进行再学习。一轮复习时侧重于对于语法概念进行系统化的梳理，此时学生要能够将每天复习的知识点进行分类和整合。将脑海中零散的语法知识点进行梳理，使其能够逐步形成知识网络。二轮复习则以习题为主，此时习题练习要具有极强的针对性，可以将其分为：听力、单选、完型填空、阅读理解和作文。在专项练习的过程中，学生要发现自己的薄弱环节，进行高强度练习，使其在短期内得到大幅度提升。

　　二、高三第二学期

　　高三第二学期距离高考只有短短三个月的时间了，基础的知识点和相应的答题技巧，都已经得到了较为系统化地练习。因此，此时的复习重点放在模拟练习上。首先，对于模拟试卷的选择要以历年高考试卷为主，辅以各区县的模拟卷。使学生真正了解高考英语试卷的难度和出题习惯。其次，教师对于模拟卷的讲评要更为灵活，不能局限于某一题目的正确答案，而是能够为学生扩充相应的知识点和答题技巧。同时，学生在面对试卷的错题时，不要将目光锁定于自己做错了多少题，这样做不仅不能提升能力，反而会降低自我效能感。因此，学生要透过现象看本质，发现错题背后的知识点漏洞进行查漏补缺。最后，学有余力的学生可以尝试自己出一次高考试卷，真正站在出题者的角度去分析考纲要点，会使学生发现很多以前复习时忽略的细微之处。

　　三、最后冲刺阶段

　　最后的冲刺阶段即高考前一个月，此时学生普遍较为浮躁，很难安下心来进行学习。学利斯小编认为此时英语学习的要点不在于做多少模拟试卷，而是能够进行反思。很多学生在复习阶段基本不会翻开教材，而是全部以试卷和习题集来辅助教学。学利斯小编建议大家在最后阶段回归课本，每天抽出一定的时间进行课文朗读。在朗读的过程思考其中蕴含的知识点，在潜移默化中培养英语语感。

　　综上，学利斯小编希望广大高三学生都能够运用文章中的备考方式，详略得当地进行英语复习。以良好的心态和扎实的英语基本功去迎接即将到来的高考。也预祝大家都能考出理想的成绩，金榜题名。

　　小学阶段的学生因为年纪较小、认知发展水平处于前运算阶段等生理发展特性，导致其还未形成逻辑思维，给英语的学习造成了重重阻碍。一般来说，基于小学生的这一特性，英语教学更加侧重于口语表达。但是，如果此时忽略对于学生英语阅读能力的培养，会使其以后的英语学习步履维艰。因此，即使难以理解和授课，也一定要对小学生进行适当的英语阅读理解教学。学利斯小编下面就为大家介绍如何通过100篇阅读理解，提升小学生的综合英语能力。

　　一、循序渐进

　　首先，这100篇阅读绝不是一口气让孩子全部读完，而是每天只读一篇。这样做不仅能够使其深度理解每一篇文章的内容，而且能够在这一百天中潜移默化的养成每天阅读的好习惯。其次，文章的难度也要成递进趋势。家长不要图省事直接买来现成的阅读理解书，以此为学习教材。因为这类书籍往往有指向性，例如“二年级阅读理解大全”就是二年级学生的特定用书。因此，其缺乏灵活性不能够适应不同孩子的实际英语情况；而且因为其偏向于教材用书，也不能激发学生的兴趣。因此，家长最好结合现状自主挑选阅读篇目，并且根据孩子能力的提升来更换篇目内容。最后，家长作为辅助者提供的实质帮助也应该呈递减趋势，逐步锻炼学生的自主阅读能力。

　　二、培养兴趣

　　在阅读的初期阶段，学生通常会觉得文章内容晦涩难懂因而丧失阅读兴趣。这时家长要采取适当方式来调整孩子的心态，帮助其认识到英语文章的趣味之处。首先，在文章的选择上尽可能以叙述性文章为主，可以适当加入一些童话的情节，激发孩子的阅读兴趣。其次，在进行阅读的过程中，家长可以作为主体推进阅读过程，也就是说初期的10到20篇文章，可以采用家长讲故事的方式来进行。最后，家长也不要忘记在讲述的过程中引导孩子进行自主思考。

　　三、锻炼能力

　　在阅读练习的中后期，家长就要将阅读任务完全交还孩子，使其成为阅读的主体。此时文章的选择要以应用文为主、童话故事为辅。逐步引入应试英语中的常见考题形式，使学生在培养阅读能力的同时，积累相应的阅读答题技巧。同时，在学生完全自主阅读时，会不自觉的依赖家长想让其为自己讲解文章。此时家长一定要杜绝这一现象，防止孩子形成依赖心理。

　　综上，由于课堂教学忽略了对小学生阅读能力的培养，因此在家庭教育中引入这一环节可谓是刻不容缓。希望广大家长通过这篇文章都能够有所收获，运用科学合理的方式，帮助孩子提升英语阅读能力。

　　随着教育改革的推行，英语语法在小学阶段的地位愈发重要。但是由于其年纪较小、逻辑思维尚未形成，英语语法的教学活动难以开展。许多教师为了使学生能够快速掌握语法，往往采取不求甚解的教学模式。只要求学生进行机械式记忆，至于语法内容究竟讲了什么，学生能不能理解以及会不会应用，都不在其考虑范围之内。有些教师甚至直接让学生背诵考题，把应该具体分析的知识点都变成固定搭配去硬性记忆。随着小学生无法理解语法知识点的言论甚嚣尘上，却鲜少有教育工作者扪心自问，是不是自己的教学方法出现了漏洞。但古语有云：“教不严，师之惰”。因此，学利斯小编今天就从教师的角度来分析一下，小学生应该如何学习英语语法大全。

　　一、以竞争促学

　　常言道：“兴趣是最好的老师”，但是能够真正对英语语法产生兴趣的学生却少之又少。因此，教师在进行课堂教学时不用一味去设计大量游戏，以此来激发学生的兴趣。因为这样做往往不仅不能达到效果，反而会因为学生沉浸在游戏之中而不能开展教学工作，可谓是适得其反。教师在课堂教学活动的设计中，可以先利用人性的竞争意识，激发小学生学习英语语法的欲望。可以在每堂课上都对积极发言的学生进行口头鼓励，对每天的语法作业采取累积全对作业天数换奖品。利用精神奖励和物质奖励并行的方式，使学生之间对于语法的学习形成良性竞争，其自然而然就能够产生自主学习语法的意识。

　　二、教学要全面

　　当采取上述方法时，教师一定要注意使每个学生都有机会获得奖励。如果有些学生因为基础薄弱而一直没有办法达到奖励标准，长此以往其自我效能感会大幅度下降，甚至丧失了竞争学习的欲望。针对这一类学生，教师可以设立突出进步奖来激励其坚持进行英语学习。同时班级的中等生，其实是教师最容易忽视的学生类型。因为其语法的学习成绩和学习状态一直处于中等水平，不出彩却也不会出现差错，所以教师很难有机会注意到这类学生。但是，只要对这类学生辅以一定的关心，帮助其调整学习方法，其英语语法水平的提升一定会呈现黑马之姿。因此，教师在教学过程中一定要关注到每一位学生的学习情况，努力做到因材施教。

　　三、适时与家长沟通

　　很多教师认为自己只负责学生在校时的英语学习就够了，因此忽视了与家长沟通学生家庭学习情况的环节。但是，语法的学习尤为看重课后反思，很多学生在课堂中表现良好、理解得当，但是因为忽视了课后反思造成了知识点的遗忘，并不能使其达到预期的语法教学效果。因此教师一定要定期与家长进行沟通，了解学生的家庭学习状况，以便及时发现问题、改正问题。

　　综上，小学生作为祖国的花朵，而小学教师正是承担着园丁的重任。希望广大教师能够以无限的热爱，饱满的精神投身教育教学工作当中。不断调整自身的教学方式，给孩子最好的教学体验。

　　在学习英语的过程中，我们往往都会经历这样的心路历程。在刚刚接触英语时，都会有种新鲜感，学习的热情也会空前高涨。但是随着时间的推移，学习的内容越来越多，难度也越来越大，很多人都产生了畏惧的心理，尤其是记单词这一项，更是成为了学习英语道路上最大的绊脚石。很多学生都是学了忘，忘了学，主要依靠死记硬背，这让记忆单词变得十分困难，久而久之也就产生了厌学的情绪。那么怎样才能解决这一问题呢？其中最关键的就是要让学生学会音标，当掌握了一定的音标知识，就可以根据单词的读音来辅助记忆单词，这不仅提升了记单词的速度，同时也大大提高了记忆的质量，否则，那么多千变万化的单词、短语、句子光靠死记硬背是不可能完成的。所以，音标学习的重要性是不言而喻的，那么，如何才能更好的学习音标呢？在音标教学中又有哪些好的方法呢？

　　首先，在传授音标过程中一定要保障准确度

　　正所谓“九层之台,起于垒土”，可以说音标就是英语学习的重要基础，它的影响程度可以直接涉及到整个英语学习的过程。所以在进行音标教学时，一定要确保准确度，绝对不可以含糊其辞、模棱两可。因此在音标学习过程中，老师一定要保证自己发音准确，同时需要对学生进行耐心的指导，对于容易出错和一些发音相近的读音要加强区分，最终通过不断的训练帮助学生掌握准确的音标发音。

　　其次，可以巧妙的运用汉语进行辅助教学

　　在我国学习英语，受到母语迁移影响是不可避免的，无论是正迁移还是负迁移都是必经阶段，所以我们一定要对其善加利用。在学习音标的过程中我们发现，一些读音和汉语的拼音发音一样或者相似，因此在学习过程中，我们就可以把两者进行对比学习，利用汉语来辅助英语学习。同时对于汉语的一些干扰，我们也要帮助学生及时纠正，这样在两种知识相互对比中学习，英语的学习效率会得到显著的提高。

　　最后，学会思考，从学习中总结规律

　　孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”。因此在音标学习过程中，我们也要及时思考，并学会总结，让学习到的知识内化，这样才能让学到的音标印象更深刻，掌握更牢固。同时对一些发音上的规律，也要善于总结，发现其共同点，这样才能学的更活、更好，对音标知识理解更透彻。

　　总之，打好音标基础，是学习英语的良好开端。在学习的过程中我们一定要有足够的耐心和定力，通过多样的方法和途径，进行不断的学习和训练。要相信一分耕耘一分收获，只要我们能够坚持不懈的努力，在学习过程中不断的总结与思考，相信音标学习一定会取得良好成果。

　　在英语的学习过程中，通常我们会发现有这样一种现象，即有很多同学学了很多年的英语，对英语的基础知识掌握也很扎实，但是却往往忽视了一些小细节，英语字母大写问题就是其中容易被忽视的情况之一。大多数同学对于大写字母的应用问题不太了解，很多时候都是一知半解，这造成了很多不必要的错误发生。其实，英语字母大写的情况，无论是在英语考试的书面表达上，还是平时的写作训练中，都占据着非常重要的位置。很多时候由于搞错了大小写的问题，闹出了很多笑话和误解。因此，掌握字母大写的实际应用是非常必要的。那么到底有哪些情况需要大写呢？为了帮助学生更好的掌握和了解，今天就为大家进行简单的总结和归纳，希望对同学今后的英语学习有所帮助。那么大写字母在英语中的表现主要有哪些呢？

　　一、一些单独字母的大写

　　所谓的单独字母的大写，即一些缩写词和一些重要的组织机构、国家等缩写词的每一个字母都要求大写。例如：WTO是英文World Trade Organization（世界贸易组织）的简称；PRC是英文the People’s Republic of China（ 中华人民共和国）的简称；NBA是英文National Basketball Association（美国男子职业篮球联赛）的简称等等。以上只是简单的列举，主要是为了让学生明白，像这样同类的缩写词要求每一个字母都要大写。

　　二、单词的首字母大写

　　单词的首字母要求大写的情况很多，本人主要为大家归纳了以下八种。1、每个单独的句子首字母要大写；2、“I”做主语时，任何情况都要大写；3、人名、地名、国名等首字母都要大写；4、表示星期、月份、节日的词要大写；5、一些表示亲属关系的词，例如：mother、sister、granny等，用作称呼语时首字母要大写；6、各类专业名词及称谓；7、一些常用的告示首字母要大写；8、一些自然界事物的名称中表示实词部分的首字母要大写，例如：海洋、海峡、岛屿、湖泊、山脉等这类的词。掌握了以上八种情况之后，会减少我们在写作中出现的很多错误，因此同学在学习中要格外注意这些情况。

　　三、整个单词需要大写

　　一般情况下需要整个单词都要大写，通常都是表示强调。例如在国外的高速公路上经常可以看到这样的句子“Only one Letter removes DANGER from ANGER”其中主要强调的就是danger（愤怒）和anger（危险）。对于单词大写的这一功能，我们在写作中也可以擅加利用，为写作锦上添花。

　　四、整个句子、段落需要大写

　　需要整个句子或段落大写的情况一般分为三种，一种是：一些书名在封面上有时需要全部大写；第二种是：一些广告和标牌上，通常表示强调的话，会遇到整段都需要大写；第三种则是：用于人物情感强烈的演说、讲话等。一般以上这三种情况会用到整句或整段大写，通常情况下则很少用到。

　　以上这些情况，都需要字母大写。在平时的学习和写作中要格外引起注意，同时在平时的训练中也要严格要求自己，注意每一个细节，这样才能保证在写作中少出错、少犯错。从而为今后的英语写作打下坚实的基础，不让这些细节成为自己的失分点。这样才是真正意义上的学好英语。

　　在英语学习的过程中，英语口语一直是难以跨越的学习障碍。很多人学了很多年的英语，拥有很深厚的知识底蕴，但是一面对外国人进行交流时，却往往无从开口，甚至词不达意，造成严重的交流障碍。而形成这种现象的原因主要是因为，在我国英语教学过程中主要重视知识的传授，却忽视了口语的训练，同时在生活中使用英语口语的机会也比较少，身边缺乏说英语的环境，久而久之，英语学习就只能停留在课本上，作为升学考试的考核标准，近而丧失了作为交流工具的真正意义。

　　在面对这一现状时，英语口语的培训机构便应运而生了，通过有针对性的课程设置、自然和谐的学习气氛和灵活多样的课堂形式，大大提高了学员的学习效率，这也是提高英语口语水平非常有效的途径。但是，在学习口语的人群中，往往也存在这样的一群人，他们因为工作、家庭等原因需要在短时间内快速的提高口语水平，这就给培训教学带来了新的挑战。因此我们试图寻找一种更为合理便捷的教学方式，即“一对一”教学。那么一对一的英语口语培训到底有哪些优势呢？下面就谈谈我的一些个人看法。

　　首先，一对一培训课程更具有针对性

　　一对一教学所面对的学生是具体的、单一的，所以无论在课程的内容安排、进度设计或是方式选择上，老师都可以根据学生的不同需求和个性差异进行有针对性的教学。这样，学生不仅能够根据自己的学习能力和学习习惯循序渐进的开展学习，同时还可以避免在学习中产生自卑感和紧张感，兼顾个性的同时也让学生的资质得到了自由发展。

　　其次，一对一培训更利于师生交流

　　教学过程不是一个简单的知识转移的过程，而是师生之间的心灵接触。融洽的师生感情是教学中的催化剂，能有效的调动学习的积极性，激励学生的上进心，有利于教学效果的提高。而一对一培训正好迎合了这一点，拉近了学生与老师心与心之间的距离，这对英语口语学习有着巨大的帮助。

　　最后，一对一培训更方便获取学习反馈

　　在传统课堂的教学过程中，老师往往面对的是一整个班的学生，对学生学习情况的掌握不可能面面俱到，同时也不能及时纠正学生的语误，因此对英语口语的学习十分不利。但在一对一口语培训中，老师可以及时把握学生的学习效果，并不断的进行教学反馈调整，及时采取矫正或补救措施，这样才能帮助学生更好的学好口语发音。

　　由此可见，一对一口语教学的目的性和针对性都非常强，是学好英语口语的最佳选择。但是我们在采取此种方法学习口语时还要非常注意老师的选择，毕竟在这种教学模式下，老师对学习效果的影响非常巨大。一个优秀的老师，才是一对一口语培训的重要保证。

　　目前，英语是全世界应用最广泛的语言，如果想要跟上社会和时代发展的潮流，就需要从小开始让孩子们接触英语。而在英语学习过程中，音标又是重要的基础，标准的英语口语发音离不开音标的学习。因此，音标教学在小学阶段的英语学习中占据着相当重要的地位，如果不加以重视将会造成许多学习英语的不良影响，所以，为了以后能更好的学好英语，我们一定要抓好小学音标学习。然而，小学阶段的孩子们往往正处在心理发展的关键时期，在这一时期心理变化和大脑思维最为活跃，所以针对这一阶段的孩子，本人认为音标教学应该注意以下几点。

　　首先，重视激发学生学习音标的兴趣

　　培养小学生学习英语的兴趣，这是小学音标教学的主要目标。一般来说，小学生正处在活泼好动、注意力很难集中的年龄阶段。在此阶段的孩子通常都缺乏学习的动力，不会积极主动的去思考。如果在这样的情况下，教学手段还是一味的注重机械的模仿、鹦鹉学舌式的训练，那么学生一定会对音标学习产生厌烦的情绪，更甚至讨厌英语这门学科。因此在传授音标时一定要注意和发现学生感兴趣的素材，并通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在没有心理负担的情况下，在轻松愉快的氛围中学会音标。这样才是真正符合小学生身心发展特点，并对音标学习有良好帮助的教学方法。

　　其次，重视营造学习音标的氛围

　　学习音标，顾名思义就是要掌握标准的英语发音，而英语发音最重要的是要开口说、开口练。而小学生刚刚开始接触英语，难免心理上会有一些恐惧感，所以经常会出现不愿意开口说的现象。介于这种情况，我们一定要为学生营造良好的语言环境，让学生了解到开口说英语就是简单的日常活动，为他们揭开英语的神秘面纱，消除心理障碍，让他们慢慢开始接受英语，从音标开始，大胆的练习发音，认真的学习音标。这才是学好音标，乃至学好英语最关键的因素。

　　最后，通过多种手段和途径学习音标

　　在音标教学中，除了要注意以上两点教学手段外，还要坚持教学方法的多样性。这主要是因为，小学生的好奇心强，永远对于新鲜刺激的事物抱有非常高的热情，所以要让学生学好音标，我们就要不断的利用新的学习方法来刺激学生的好奇心，让学生把学习的兴趣转化为爱好，这样才能让英语学习长久而稳定的进行下去，最终准确的掌握好音标。

　　总之，在小学音标教学中，教学方法一定要灵活，要抓住孩子的心理特征进行教学，让学习由被动变主动，真正激发学生学习音标的兴趣。同时，在教导学生时也要坚持循序渐进、不断探索、不断创新的原则，让学生扎扎实实的把音标学好，这样才能为以后的英语学习打下坚实的基础。

　　英语是我们认识世界、走向世界的主要交流工具，因此在小学阶段开设英语课程，对于学生的整个学习生涯乃至人生规划都起到了非常重要的作用。在小学阶段，英语是必不可少的学科，也是英语学习的入门阶段。对于这一阶段的学生，在学习英语的过程中，任何好的学习方法都比不上一个好的学习习惯，毕竟，成功与失败的最大区别就在于是否有一个良好的学习习惯。好的习惯是开启成功的钥匙，坏的习惯则会通向失败的深渊。既然，习惯的养成如此重要，那么小学生如果想要学好英语，都需要培养哪些学习习惯呢？

　　首先，要培养学生听的习惯

　　英语学习首先要过的就是“听”这一关，只有会听，听得懂，才能进行正常的交流，因此在教学的过程中，老师首先就要培养学生听的习惯。一方面，我们要培养学生认真听的习惯，即认真聆听老师的讲解和示范，这样才能做到发音的准确无误；另一方面，要培养学生多听的习惯，即除了课堂外，我们要充分利用身边的一切途径来练习听力，例如借助收音机、多媒体等，让学生有更多听英语的机会。只有这样才能养成良好的听英语的习惯，充分锻炼听英语的能力。

　　其次，要培养学生说的习惯

　　交际是语言的本质，我们学习英语的目的就是为了与他人交流与沟通，由此可见，“说”的技能培养在小学阶段尤为重要。因此，在平时的生活和学习中，老师一定要鼓励学生多说，大胆的表达，敢于开口。同时，也要为学生尽量创造说英语的环境，激发说英语的欲望，只有这样才能促进学生养成说的习惯，找到说英语的自信。

　　再次，要培养学生读的习惯

　　“读”是提高英语水平最有效的途径，任何语言的学习都离不开读。因此，在平时的教学中，老师要注重训练学生以多种形式进行朗读，只有通过多读，才能达到熟练的地步，增强英语语感，丰富语法知识。同时，在培养读的习惯过程中还能提高说和听的能力，可谓是一举多得的好方法。

　　最后，要培养学生写的习惯

　　只让英语停留在口头上是远远不够的，想要学好英语就必须动笔，正所谓“好记性不如烂笔头”，所以只有通过多写多练，才能把知识点记牢。因此，动笔写的习惯一定要从小养起。在背单词、背语法、背知识点的同时，我们可以通过多写，最好能边写边读，这样对所要学习的知识，自然能熟记于心，通过这种方式背诵，其效果也非常显著。

　　总之，学习英语的习惯培养不是一时半刻就能完成的事情，需要学生们长期不懈的坚持与努力，同时也是小学英语学习的首要任务。因此，老师和家长一定要认识到培养习惯的重要性，同时帮助、监督、督促学生养成好的学习习惯，只有这样才能提高学习英语的兴趣和效果，增强学习英语的自信心。

　　英语也是属于拼音文字的一种，掌握了英文26个字母的字组发音，那么见到陌生的单词我们就可以读出来了，读音标准的话，根据读音还可以把单词拼写出来。这其中英语单词的拼读是有一些固定的规则和口诀的，只要熟记这些规则和口诀，就能掌握大部分的英语单词了。我们在阅读的过程中，习惯遇到不认识的单词时就标上音标，这样做又麻烦又浪费时间。实际上，只要掌握了英语单词的拼读规则和口诀，有很多单词不需要查字典、标音标就能读出来。有时候可能只是其中的重音或者重读音节不太清楚，需要标注一下，其他绝大多数单词都是不用的。

　　英语单词的拼读有一部分也是不按规则读的，这一部分单词就需要我们单独记忆了。比方说字组、重音的发音位置不属于拼读规则里的，就属于不规则的词了。还有的辅音字母需要双写，这样做是为了强调前面的元音要发短音的规则，但是，就算是这样属于规则的书写，也有例外，比方说：suggestion，辅音字母双写了，发音也是被拆开了。所以，掌握了英语单词的拼读规则和口诀也不是就此可以“高枕无忧”了。

　　英语的发音规则和口诀可以细分为浊化、弱化、连读、爆破等规则。学英语的过程中，我们都有过这种困惑：能听懂中国人的说英语，但是同样和外国友人一对话，就完全跟不上、听不懂了。其实这就是英语单词拼读造成的，我们国人学英语、说英语的时候每个单词都是发音清晰标准的，但是英美人说英语会有很多的变音，这就是单词的读音在句子中的浊化、弱化等现象造成的。这并不难理解，就像我们自己说母语一样，有很多时候一些读音都会发生音变，配合不同的交流场景而有不同的表达。所以，关于单词的拼读变音等读音规则，是我们必须要掌握的，否则会很大程度上妨碍我们的正常交流。

　　关于英语的连读、同化、失音大概可以分为这几种情况：

　　1、以辅音结尾、元音开头的单词在一起时，要连读。以辅音结尾、h开头的单词在一起时，h不发音。

　　2、当辅音[d][t]展开隐藏与[j]相邻时，发音都会被同化[dэ][t∫][∫]。

　　3、爆破是失音的一种，并不是完全不发音，只是形成发音气流，但是不发音，直接发辅音。

　　关于英语单词还有其他的一些拼读规则和口诀，熟记这些规则和口诀可以很好的帮助我们提高英语听力和口语水平，所以在日常练习中要多注意和锻炼这些读音规则。

　　英语26个字母表的大小写是英语学习里最最基础的了，看似简单的26个字母大小写，却是小学英语学习里最重要的一环。对于26个字母的基本教学，我们应当引起足够的重视，因为这关系到以后英语的学习，如果字母都记不清楚，更别提背诵单词和朗读了。在学习26个字母的时候，我们要尽力让学生熟悉、记忆、创造学习情境，让学生喜欢英文字母的学习。以下几种都是不错的学习英语26个字母表大小写的方法，不管是老师还是家长，都可以多参考一下，帮助孩子在起步阶段树立良好的学习信心。

　　方法一：从书写笔画和顺序上练习。

　　字母的书写要一步步学习，就像我们刚开始学习写汉字一样，要一笔一划的写，写之前要先观察形状、笔画顺序、占格比例等等。英文26个字母表的大小写有的是一笔完成，有的是两笔完成；书写格式上有的是占据上中两格，有的是占中间一格，有的是占中下两格，还有的是占上中下三格；在练习斜体书写的时候，斜度方向要一致，大写和大写，小写和小写的高度要一致；这些都是英语字母书写的细节，无论是笔画顺序还是占格，都直接影响了书写的流畅、清晰和优美。书写一直都是小学生的薄弱环节，所以在学习的时候，一定要严格遵照书写规则，多多进行练习。

　　方法二：用象形法协助字母记忆。

　　在学习英语26个字母表大小写时，我们可以利用一些象形联想来帮助记忆。先把一些比较接近的字母放到一起，比方说E、F，写法很接近，记住其中一个，另一个也就不难了。在学习的时候，用象形比喻法，字母“E”要先写竖再写横，就像盖房子，先盖外墙然后盖屋顶；字母“F”则像一面旗子，这样通过形象生动的描述，很容易就记住了怎么写。

　　方法三：游戏学习法。

　　孩子们对于游戏天生没有抵抗力，通过游戏学习知识是他们最容易接受的一种方式。老师可以把英语26个字母表大小写分别写到卡片上，然后把卡片分成几组，学生也分成对应的几组，游戏开始时，老师说到一个字母学生就快速的取下对应的字母。这样的游戏环节是孩子们最喜欢玩儿的，也更有助于区分字母大小写的记忆。

　　学习英语26个字母表的大小写是学习英语的第一步，所以在英语教学中占据的重要性不言而喻。文中提到的几点学习方法也是大部分学生喜欢的，为了铺好英语学习的第一块基石，老师和家长都应该重视这26个字母的学习。

　　现在英语的学习都比较注重语言交流和表达能力的训练，以培养学生的综合能力作为目标，这体现了现在我们教育的转型和课程改革的特点。这样的变化和改革对于素质型教育自然是很有帮助的，可是也难免导致了英语教学偏向了另一端，尤其是小学英语的学习里，老师们不再重视语法的教学，而更多的是教学生们会说英语就行了。这样导致学生们说出来的英语，频繁出现语法错误，词不达意，影响了正常的交流。

　　小学英语语法内容虽然不多，也不是特别难，但是在小学阶段里，英语语法还是很重要、很有必要的。如果没有语法知识做支撑，造成交流障碍，会影响学生表达和学习的欲望，影响英语的交际活动。所以，在小学阶段老师也要重视语法的教学，并且多注意教学方式和方法。

　　在小学语法的教学过程中，不能操之过急。这一阶段的学习还是以基础知识为主，都是一些日常词汇和句型，语法也是一些皮毛，所以不应操之过急，一步一个台阶的，循序渐进的学习。在讲授新的语法知识的时候，可以先用一些举例或者音频资料来呈现需要讲授的内容，然后陆续的把语法知识点做归纳讲解，然后在以后的学习中不断的锻炼和巩固这些语法知识。

　　再有就是讲课时候不要贪多，过于严苛。虽然有的是一种时态，但是涉及到的语法知识和规则比较多，不可能一节课讲授的完，学生也不可能一节课就能理解和掌握。不管是老师在讲课还是学生学习的时候，都要分步骤，有计划的进行教学，逐层推进。有的学生接受新知识的速度可能不是很快，也会出现各种错误，这时候老师不要一味的批评犯错的学生，打消学生的学习积极性，这样会导致学生们丧失学习英语的信心。

　　多做练习。不管学习什么，都离不开多做练习，尤其是语法知识，熟练掌握和运用都需要进行大量的练习。课堂上老师讲授过知识点后，一定要布置对应的作业来练习语法的应用，所谓熟能生巧，就是在大量的练习里总结掌握出来的。老师还可以把相关的语法规则统一归纳，让学生真正把语法融合到自己的脑海中。

　　在小学阶段，我们不应该完全不谈、不教语法，关键要用有效的教学方法，让学生们更好的学习掌握语法知识。重要的是要形成语法意识，只有在语法的指导下，才能正确、良好的表达自己，提高口语交际能力，为以后的学习打好基础。

　　小学生还处于孩童时期，对于新鲜的事物充满了好奇心，尤其是五花八门的网络，只要是引导好小学生对网络的好奇心，就可以作为利用网络学习英语的动力。网络上的信息量大、资源丰富，这不但为小学生英语学习提供了很多的网站资源，也为老师提供了很多有趣的教材资料，可以很好的满足小学生的好奇心和求知欲。小学生用英语学习网站学习英语优势是很大的，那么网络学习英语具体的优势都有什么呢，我们应该选择什么样的网站让小学生更好的学习英语呢，下面学利斯小编就来给大家总结一下。

　　一、内容更新快。

　　比起现行教材内容的老化、更新慢，我们可以选择那些适合小学生、内容更新更频繁的英语学习网站。由于网络更新速度快，网络上的英语语言和日常生活更加贴近，小学生可以学到最新的语言，在生活中也能及时的应用到，当他们发现这些新鲜词句可以更好的达到日常交流的时候，就会提起更大的学习劲头。

　　二、分类清楚、针对性强、内容丰富。

　　英语学习网站的分类都特别清楚，适合不同阶段的学生学习。小学生的英语学习网站设置了很多游戏、故事、歌曲等，以动画的形式呈现，还能提供下载，极大的增加了小学生学习英语的兴趣。还有的网站针对小学生建立了阅读练习区，提供在线阅读故事书，还可以制作自己的阅读读本。

　　三、培养逻辑和思考解决问题的能力。

　　有的英语学习网站提供了富有教育意义的情境游戏教学，既能让孩子学习英语，同时还能提高思考解决问题的能力。比方说：经典的过河游戏，在限定的时间内要把的物品安全运送到对岸，又不能超重，如何合理安排运送，锻炼了孩子的逻辑和思考能力，又能把游戏中涉及到的物品都能学会英语表达。

　　四、锻炼动手能力。

　　有的网站还可以提供画板，小学生可以在线完成绘画制作，这些作品可以通过网站流传。还可以自己录制谜语、笑话、制作明信片等，在互动区和大家分享自己的作品。这样的学习方式不但能锻炼孩子的动手能力，还能提高日常英语学习的运用，在网上认识不同的朋友，可以一起进行英语的学习。

　　通过网络学习英语有很多的便利之处，由于小学生年纪小，容易沉迷网络，所以当小学生用英语学习网站的时候，家长朋友们应该控制他们用网络学习的时间，以免小学生过多的关注网络而忽略日常课业的学习。

　　想了解小学阶段英语语法学习的方式方法，就要先了解小学阶段有哪些需要学习的语法知识，然后根据不同年级的知识和教学重点，安排不同的学习方法。把不同年级的知识点在各个年级中渗透教学，逐个击破。

　　小学阶段的英语语法包括：动词be（is am are）的用法，名词单复数的变化用法，have的用法，现在进行时，一般现在时，一般过去时，一般将来时等时态的用法。小学的教材课程中，一般到三、四年级才开始接触语法知识，但是也不是纯粹的语法，都是在一些日常用语里体现，比方说自我介绍、打电话、讨论数量等等，把语法知识从交际用语里进行渗透学习。当学生熟练的掌握了这些知识的时候，再进行语法知识的归纳，这样的学习效果会很有效率。

　　到了五六年级，是小学生掌握英语语法学习方法的重点时期，这一阶段出现了一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。这一阶段的学习务必要引导学生区分这些时态的不同用法，不然会影响到日常实际应用的效果，也会影响到以后英语的学习。在日常的教学中，实践效果比较显著的有以下几种方法：

　　1、把语法知识运用到具体情境里。以上我们也提到了先让学生熟悉日常用语，然后在总结归纳语法点，这种学习效果最有效率。情境教学就是结合这一特点，把学到的语法知识进行造句，然后根据句子编排不同的情境，让学生在具体的场合里应用，尽可能创造更多的英语环境，帮助学习感知英语和英语语法，形成一个良好的语法意识。

　　2、在日常交际中学习语法知识。小学生英语语法学习的方法不能采取一味灌输的方式，对于刚接触英语语法的小学生来说，语言积累还不够多，如果单纯的讲授语法知识，很难接受和理解。当讲授新的语法知识的时候，老师可以组织学生进行模拟对话，通过这种模拟日常的交际活动，让学生体会语法在实际生活中的运用。老师还可以让其他的同学们在一旁多加提醒，出现错误的时候及时提出及纠正，这样的学习氛围比较轻松，能减少学生害怕犯错的心理压力。

　　3、及时归纳总结。归纳总结是学习的一个重要方法，尤其是对于知识点多且零散的英语语法，总结和归纳是一个由接受知识到主动复习思考知识的过程。把这些语法规则总结出来，有针对性的练习，可以更容易地掌握其中的规律，更容易记忆。

　　小学生英语的学习方法还是要根据小学生的接受能力来安排教学，不能“揠苗助长”，不然可能会打击学生学习英语的积极性。希望以上内容能给小学生们带来一些帮助，祝各位小学生在学英语的道路上越走越远、越来越顺。

　　随着英语热潮的逐渐升温，英语学习知识的普及，越来越多的家长希望孩子在学前班对英语进行简单地学习。学前班是幼儿园到正式上学的过渡阶段，也是孩子综合能力发展的黄金阶段，此时孩子学习语言的潜力超出大人的想象，其主管语言的大脑控制区域处于不断的发展中，在语音辨别和语言模仿等方面具有这个年龄段特有的优势，但学前班孩子因为年龄较小，所以在学习方面自主性、坚持性和理解力都处于较低水平，因此需要正确有效的方法引导学前班孩子学习英语，把他们在语言学习上的潜力挖掘出来，为他们以后的英语学习打下良好的基础。

　　一、学前班英语学习应以轻松为主，兴趣为辅

　　学前班都是四五岁的儿童，孩子的天性就是喜欢玩耍，喜欢轻松愉悦的环境，不喜欢紧张压抑的感觉，因此，学前班英语教育应该主要以轻松为主，激发兴趣为辅，将英语教学与游戏、歌曲结合起来，让孩子在玩耍中学习，会达到很好的学习效果，因为在孩子的世界里游戏不是游戏，而是重要的正经事，而成人认为的正经事，例如坐在课桌前听讲，却是游戏。所以，在游戏或是活动（特别是多人游戏，或是团体活动）中的对话、单词，孩子会特别有兴趣，努力将它们记住，有的孩子还会互相督促地记，孩子的社交能力因此也得到培养；老师教的一些英语儿歌，孩子也会觉得很好玩，会花费很多时间和精力去记住，然后唱给家长听，家长的称赞和鼓励，会让他们感到很骄傲进而提高学习英语的积极性。

　　二、学前班英语学习家长要做具有责任心的主力军

　　在学前班英语的教学上，父母不可以把学习英语的任务都推到老师身上。这个阶段，父母在教学上的高参与度是十分重要的，在英语学习上如果家长缺少了一天与孩子的互动，孩子就错过了一天的好时光。许多家长认为自己的英语水平有限，多年不用更忘的差不多了，让自己教孩子，自己发音不准确，语法不正确，教错了怎么办呢？这点家长不用担心，只要具有初中以上的受教育程度，都能做到。因为学前班英语十分简单。只要家长们肯为了自己的孩子去充充电，就能为孩子英语学习的进步出一大份力。具有这样高度责任感的父母十分值得学习，相信有耕耘就会有收获。

　　三、学前班英语学习需要不断重复

　　不断重复是语言学习中老生常谈的方法。对于学前班的孩子也不例外，他们具有良好的记忆力，但不可能只教他们一遍他们就能记住。人的语言行为本质是一种操作性行为，只有通过各种手段不断的强化巩固才能掌握。学前班儿童不具有成人的自主重复学习能力，这就需要家长和老师的积极教导和敦促，尤其是家长，需要反复的通过声音、动作等教孩子学习单词、日常用语等。

　　语言的学习是循序渐进的，任何的操之过急都是徒劳，只有持之以恒、坚持不懈，才能在日积月累中取得丰硕的成果。在教导孩子的学习过程中，即使自己的孩子短时间内英语水平没有显著提高，也不要灰心气馁的批评指责，而是要反思方法或是耐心教导，不要打击孩子的自信心；孩子取得进步家长要多给予孩子表扬和鼓励，这会激发孩子学习的积极性。希望以上方法能对大家受用。

　　随着全球经济一体化的快速发展，整个社会对于二十一世纪的新型人才要求都有所变化，在这其中，最明显的一点自然而然的就是英语使用的熟练度了。由于义务教育的普及和当今局势下人们对英语教育的重视，新一代年轻人的英语平均水平相较上一代有了很大的飞跃 ——不过，这对于已经工作了的英语零基础人士就不算什么好消息了，毕竟这意味着越来越激烈的职场竞争即将到来。正因为此，越来越多的职场英语零基础人士开始选择从零开始学英语，他们中有的人选择直接报针对零基础人群的英语学习班，有的则更倾向于在家自学。那么，什么样的学习方式才是最高效的呢？零基础人群要怎样从零开始学英语呢？如果你想要了解问题答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的关于上班族怎样从零开始学英语的几种高效学习方式吧！

　　一、合理利用零碎时间

　　你也许会抱怨自己没有整块的时间用来学习英语，但是，请千万不要纠结于这类问题——毕竟，你还有许多的零碎时间没有被合理利用起来，比如上下班的途中、午间休息的时候等。相信你只要学会合理利用零碎时间进行学习，那么就一定会有不错的收获！

　　二、在生活实践中学习英语

　　对于上班族而言，工作或生活中遇到需要使用英语的场合还是较为常见的事情。正因为此，请一定要把握好这类实践机会，多使用英语与他人进行交流。

　　三、巩固好英语的基础知识

　　零基础学习者在学习时一定要掌握好基础知识的部分，无论是为了以后的深造，还是为了更熟练地掌握英语语言，都需要学习者有着扎实的英语学习基础。学利斯小编在此奉劝各位千万不要尝试去走所谓的捷径，而且一定要在一开始就打好坚实的基础！

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于上班族怎样从零开始学英语的几种高效学习方式。不过，对于大多数人而言，寻找到一种适合自己的高效英语学习方法并不是什么难事，但真正难得的是“贵在坚持”这一点。现如今的社会，浮躁且拜金，越来越多的人都不由自主地将自己迷失在繁华的城市之中——能静下心来学习新知识的人已经不多了，也正因为此，才可以从侧面凸显出学习的宝贵，特别是学习时间的宝贵！对于学生来说，请珍惜自己的在校时光，好好学习英语；对于上班族来说，也请给自己的学习多挤出些时间，不要在物欲生活中迷失方向。最后，学利斯小编真诚地希望每一位英语零基础学习者都可以学好英语这门语言！

　　随着二胎政策的全面放开，越来越多的家庭又要开始面对幼儿的英语教育问题。对于二十一世纪的儿童而言，英语早已成为了必须学习的技能之一。那么，身为家长要如何在孩子年纪尚小时进行目的性明确的诱导呢？学利斯小编认为，使用原版儿童英语绘本可以在最大程度上刺激孩子的感官系统，帮助孩子更好地奠定好英语学习的基础。说到这可能有家长要问了，使用原版儿童英语绘本有什么好处吗？与国产的中文儿童绘本或翻译成中文的儿童绘本相比，它又有什么优势呢？如果你想了解答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的原版儿童英语绘本的几点优势吧！

　　一、图画精致、内容经过考究

　　原版的儿童英语绘本通常都图画精致、内容值得推敲考究——这与国外较为严苛的出版市场和先进发达的儿童教育有很大的关系。与此同时，还有与动画相配套的原版绘本，如《小猪佩奇》、《小马宝莉》、《DC超级英雄美少女》、《长发公主》等，这些都是学利斯小编经常给人推荐的，家长们可以结合动画片给孩子一起看，这样也可以将听说读写四项基本技能同时锻炼到。

　　二、印刷精美、无毒环保

　　如果你是一个较为了解出版市场的人，那么你就会发现现如今有不少无良出版商在印刷儿童绘本时会使用劣质的、气味浓重的纸张来节省成本。这对于成年人来说或许还可以接受，但对于器官娇弱的儿童来说就影响甚大了。

　　三、英语文字使孩子记忆深刻

　　想要为将来的英语学习奠定基础，自然要使用原版的儿童英语绘本。鲜艳有趣的图像可以吸引孩子的注意力，并促使其将文字与图画的内容联系在一起，进而建立较为持久的英语语感，这对于未来的学习与生活无疑是十分有帮助的。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的原版儿童英语绘本的几点优势。其实儿童绘本的质量高低并不是英语学习过程中最重要的因素，对于孩子而言，可以进行快乐学习才是最关键的指标。快乐学习，既可以让孩子提前接触到以后要学的英语知识，还可以让孩子沉浸在想象力的海洋之中，可谓是一举两得的好事啊！不过，学利斯小编在此要特意奉劝各位家长，切忌在孩子的成长过程中拔苗助长！如果强行让孩子学习英语，势必会造成其逆反心理，无论是对学习还是对成长都是毫无益处的。最后，学利斯小编真诚地祝愿每一位英语学习者都可以在经过自己的努力后说得一口流利的英语！

　　随着时代的发展与进步，越来越多的中国家长开始意识到让孩子从小就开始学习英语的重要性。为了应对这一与日俱增的需求变化，社会上也如雨后春笋生长般涌现出大量的儿童英语辅导机构。在各类形形色色的儿童英语辅导机构中，有经验的教师通常都会使用儿童英语歌曲大全来帮助孩子们更好地接触英语知识。如果你不想将孩子送到社会上的辅导机构，不妨试一试在家中使用儿童英语歌曲大全来帮助孩子提升英语水平吧！不过，可能也有的家长会提出他们的困惑——使用儿童英语歌曲大全来进行辅助教学有什么好处呢？如果有什么难以替代的优势，我们家长又要如何做呢？倘若你想了解问题答案的话，请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的关于如何通过儿童英语歌曲大全学好英语的几种好方法吧！

　　一、帮助孩子建立基础的英语语感

　　的英语老师都会提出的一个学习概念想必就是英语语感这一点了。如果你仔细观察英语好的学生，你就会发现，对于他们而言，无论是在做英语习题还是在生活中使用英语，都会使用到一个叫语感的东西——而语感的培养则需要从小就开始进行大量的训练。正因为此，使用儿童英语歌曲大全帮助孩子建立基础的英语语感已经成为了刻不容缓的事情。

　　二、提升孩子对英语的兴趣

　　都说兴趣是最好的老师，对于儿童而言，使用歌曲教学的方法势必可以提升孩子对英语的兴趣，对今后的学习可以说是大有好处的。除了使用英语歌曲外，还可以给孩子播放一些英语动画片，或者让孩子阅读经典的儿童小说，这些行为都对培养孩子对英语的兴趣大有好处。

　　三、在促进亲子关系发展的同时学好英语

　　使用儿童英语歌曲大全进行英语教学可以显著地促进亲子关系的发展。毕竟，在给孩子教英语儿歌的时候，也在一定程度上增加了家长与孩子的相处时间，真可谓是一举两得的好事啊！

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于如何通过儿童英语歌曲大全学好英语的几种好方法。其实对于学习而言，任何方法都是处于其次地位的，只有通过自己的切实行动才可以真正有效地掌握一门新的技能。对于孩子而言，家长们要切忌拔苗助长的行为，要知道，一旦因为自己的“望子成龙、望女成凤”心理而触发孩子的逆反情绪，那么无论最后结果如何，都是相当得不偿失的。在这里，学利斯小编真挚地希望每一位小朋友都可以在经过自己的努力后说得一口流利的英语！

　　随着六月高考的结束，新一轮的准高三学生也即将踏上下一年高考的战场。作为高考考试中重要科目的英语，自然而然地也受到了广大师生与家长的热切关注。高考可能是绝大多数人一生中最重要的考试，没有之一，其重要性早已不言而喻。每年到了高考的时节，全社会都会关注起这个重大的考试——考生被当作大熊猫一样备受照顾，人似乎都以高考为中心。那么，对于准高三学生而言，要如何准备接下来的重要考试呢？特别是英语学科，有什么高效的英语复习方法吗？如果你想了解问题答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的几种适合准高三学生的英语复习方法吧！

　　一、巩固基础知识，合理进行复习

　　对于准高三学生而言，高中三年的知识基本上都已经学完了，正因为此，对于前两年所学基础知识的巩固复习就成为了最后一年所要关注的重中之重。在复习时，一定要牢牢掌握基础部分的知识，要知道，在正式考试时有百分之七十的内容都是相当基础的，而剩下百分之三十的中等题与难题也都是建立在基础内容之上的。

　　二、锻炼应考能力，提升心理素质

　　每年都有不少考生因为心理素质问题从而导致自己在考试时无法发挥出正常的水平。为了避免这样的情况再度发生，学利斯小编建议各位考生在平时就适当锻炼一下自己的应考能力，提升心理素质。无论是为了考试的分数，还是为了个人的身心健康，我们都应该重视起心理健康方面的内容。

　　三、健康作息、规律饮食

　　保持一个合理健康的规律作息可以帮助你在备考期间更好地掌握所复习的知识内容。在高三期间，考生们还应该注意一下自己的饮食规律，为了保持身体的健康，在饮食方面就要格外注意。与此同时，进行适度的体育锻炼也可以帮助考生获得更好的复习状态。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的几种适合准高三学生的英语复习方法。其实学习方法的好坏并不会对你的学习成果起决定性的作用——真正起决定作用的反倒是你平时在学习生活中的点点滴滴。今天学习累了，这节课就不听了；明天写作业时饿了，作业也找到借口拖延了……相信这样的学习并不会带给你多大的帮助，那么，我们在学习前，一定要明确好目标，学会把握好学习的节奏，进行真正高效的英语学习。以上就是学利斯小编对准高三学生英语复习方法的一些看法，在这里，学利斯小编诚挚地希望每一位准高三学生都可以在明年的考试中取得理想的分数！

　　随着社会竞争激烈程度的与日俱增，越来越多的家长开始希望自己的孩子可以考入名牌大学，为未来的就业打好坚实的基础。学好英语早已成为了广大师生与家长们的共识，无论是为了在高考等重要考试中可以取得优异的成绩，还是为了在之后的工作岗位上拥有更多的优势，都需要我们学好英语并真正掌握这门语言。有需求自然就会有回应，目前社会上的各类英语辅导班可谓是五花八门，大多数家长都愿意投入一定的精力与金钱将孩子送去辅导机构。有的孩子可能会因为家长的这一举动获得实在的益处，比如成绩进步、学习习惯得到改善、认识新的良师益友等；但也有的孩子会因为家长的这一举措而触发其逆反情绪，最后结果反倒是“赔了夫人又折兵”。如果你想要更深一步地了解中学生上英语辅导班的利与弊的话，不妨请继续往下看学利斯小编为大家进行的对比分析吧！

　　一、利：高效学习、有教师指导

　　英语辅导班最大的优势就在于它可以帮助学生进行高效学习。回想一下你曾经上过的辅导班，是不是每节课的信息容量都很大呢？稍微夸张点说，有的辅导班一节课所讲的内容往往是学校课堂的数倍有余。这是为何呢？因为学校老师通常都要照顾到学生的学习程度，而辅导班则可以进行更具针对性的指导教学。

　　二、弊：耗费时间精力、开支较大

　　好的辅导班通常都收费高昂，如果要长期上的话，开支也不是一笔小数目。与此同时，奔波于辅导班和学校的途中往往会耗费大量时间精力，这对于正在长身体的孩子而言可没有好处。

　　三、总而言之：利大于弊

　　学利斯小编个人认为中学生上英语辅导班是一件利大于弊的事情。虽然耗费的精力与金钱不少，但最后所收获的成果却是值当的——尤其是对那些热爱去辅导机构的学生而言。

　　以上就是学利斯小编为大家所分析的关于中学生上英语辅导班的利与弊。如果你不赞同学利斯小编的看法也没有关系，毕竟学习的方式有很多，但大家最终的目的却是一致的——只要你认认真真地去学习英语，无论是去辅导班还是在家自学，相信最后都是会有一番收获的。另外，学利斯小编要特意奉劝各位家长，千万不要强制孩子去英语辅导机构上课，即使孩子一时不同意，也要跟他慢慢讲道理，而不是采用一些不理智的手段。最后，学利斯小编真诚地祝福每一位英语学习者都可以获得一个美好的未来！

　　小学英语的课堂总体上来看是充满趣味性的，而且其所教授的内容通常都较为简单基础，正因为此，总会有家长担心自己的孩子无法在学校里学到有用的知识，在面对将来的各种应试考试时无法取得相应的优势——就拿小学英语作文来说，家长们可以说是尝试了各种各样的方法，什么多背范文、套模板之类的，可谓是层出不穷。那么，要如何写好一篇小学英语作文呢？如果你想要了解答案的话，不妨请继续往下看学利斯小编将为大家介绍的关于如何写好一篇小学英语作文的几种好方法吧！

　　一、掌握扎实的英语基础知识

　　虽然小学时期的英语语法知识没有什么难点，但却都是十分基础有用的，且通常会对之后的学习造成一定程度的影响。正因为此，只有掌握了扎实的英语基础知识，才可以写出一篇合格的英语作文。更何况，对于小学生而言，只有学会了基础的表达句式，才可以随心所欲地表达出自己的内心想法。

　　二、作文内容力求真情实感

　　现在的英语作文有很多都流于俗套，阅卷老师看多了后甚至都可以总结出一定的公式套路了。正因为此，真情实感的作文反倒成了稀有的物品——所以学利斯小编鼓励各位同学都去写自己亲身经历的事情，毕竟，只有写真实的事情才可以打动你的读者。

　　三、必要时可以借鉴模板的格式

　　虽然学利斯小编鼓励各位在写英语作文时写真实的经历，但是在平时还是要多关注一下满分作文的各种优势并进行模仿学习。学利斯小编并非鼓励同学们去抄满分作文的内容，而是希望同学们可以学到其最为精华的格式。所谓格式，即写作文时的总-分-总或是分-总段落的应用。如果使用得当的话，文章会看起来更加清晰明了。当然，小学英语作文对格式并不怎么要求，但提前进行学习必然是会对以后有好处的。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于如何写好一篇小学英语作文的几种方法。写好一篇作文并不是什么难事，真正难的反倒是你平常忽略掉的那些小细节——学校要求记忆的单词是否已经全部掌握？平时所学的语法知识能否进行熟练地应用？诸如此类看似不起眼的小细节有很多，但你只要忽视掉其中的一点，就永远无法写出一篇真正优秀的作文。正因为此，我们更要在平时就多注意生活中的细节，且在学校里要加倍努力地去学习各种英语知识，只有这样，才可以写出一篇真情实感的优秀英语作文。最后，学利斯小编真诚地祝福每一位孩子都可以在未来写出优秀的英语作文！

　　在当今这个竞争激烈的社会中，家长都是望子成龙的态度，所以提高孩子的学习成绩就成为家长最重视的事情。孩子在学校学习的时间是有限的，而且学习的课程都是教学大纲上规定的义务教育的内容，书本上的知识仅仅是一小部分基础性的东西，孩子的能力很难得到提升，因此开设小学英语补习班是一件非常有必要的事情，它能带给孩子更多的收获。

　　一、小学英语补习班增加课外知识

　　我们在学校学习的时间是固定的，循序渐进的学习书本上的知识以应对考试，学到的的知识很有限，如果参加了小学英语补习班就不一样了，不但可以巩固课堂上的知识，解答课堂上遇到的难题，还能学到很多书本上没有的东西，增加词汇量，扩大阅读面，贯穿知识脉络教授各种解题思路和技巧，既温故又知新，会使整个学习水平得到一个很好的提升。

　　二、小学英语补习班能提升英语口语能力

　　学校课业是比较呆板程序化的，然而英语补习班完全可以以另一种方式出现，外教老师就是一个非常有特色的亮点，孩子们可以跟外教老师亲密接触，不管是视觉还是感触上都会带来与在学校时不一样的效果，首先外教的形象就给孩子们带来视觉刺激，新鲜新奇，兴趣就油然而生了，之后还有外教的发音、教学方法都对孩子的发音会有很大影响，近朱者赤近墨者黑，没有比这个更好的学习体验了，在这个前提下孩子再多加参与，肯定能达到事半功倍的效果。

　　三、小学英语补习班 有利于提升写作水平

　　小学生在英语的学习中慢慢的就会涉及到写作，也算是整个英语学习过程中的难点，在课堂上很少有时间专门来攻克这项内容，但英语补习班有专门的课程讲解，从怎样开头、如何充实文章内容，怎样结尾，会有一套完整的课程和专门的练习来帮助孩子克服这个难题，首先要消除情绪上的抵触，不要看到写作就犯难，然后从题目开始逐步分析，朝着什么方向写，定位好方向再大体思考下写些什么内容，这些准备工作做好以后就可以开始着手写了，运用好词汇，注意文章内容的衔接，掌握方法很重要，写作的难题就可以迎刃而解了。

　　总体来说，小学生参加英语补习班还是利大于弊的，可以学到更多的知识，扩大我们的视野，提高学习成绩和各项技能，还能在学习中结识很多的小伙伴和大朋友，在欢乐的氛围下健康成长。我们应该以一种轻松的心态来参加小学英语补习班，在愉快的氛围下学习，效果会比课堂上要好很多倍，所以小学英语补习班是非常值得尝试的。

　　为了丰富课堂教学模式，培养学生学习兴趣，提高授课质量，老师们常在课堂上使用一些道具来进行辅助教学，单词卡片就是常用道具的一种。今天，学利斯小编就来为大家总结一下，英语单词卡片究竟应该如何使用，才能发挥它的最佳效果。

　　一、单词卡片的主要功能

　　英语单词卡片作为英语教学中最简单、最实用的一种助学手段，可以很好地吸引学生们的注意力，并且具有一定程度的启发作用。它能拓展学生的发散思维，加深学生对课堂重点内容的理解和记忆，从而对目标单词做到更深层次的学习。

　　二、卡片在课堂中的应用方式

　　单词卡片可以广泛应用于英语教学。在课堂教学中，常用的卡片教学方式有以下几种：一是由老师说出目标单词，学生举起对应的卡片，或者老师手持目标单词图卡，由学生说出卡片图案所对应的单词；二是老师播放一段英语歌曲，在听过三遍后，由学生在老师准备的卡片中找出歌词中所包含的单词卡片；三是老师用障碍物遮挡住卡片上的单词，让学生进行猜词训练，学生每猜一回，老师就将目标单词的字母露出一个，直至猜出为止；四是老师准备出本节课后单词所需的卡片，先带领学生朗读，然后将其中一张藏起，让学生读剩下的单词卡片，并指出被藏起的单词是那一个；五是让学生两人一组，老师手持卡片站在学生A身后，学生B用简单的词汇、动作、手势等对目标单词进行描述，由学生A来猜是什么单词。

　　三、卡片教学的注意事项

　　老师要事先准备好需用的单词卡片，并向学生简明扼要地介绍活动步骤，避免学生出现因不熟悉过程而无法融入活动的情况。在用英语卡片进行课堂教学时，要注意遵循从简到繁、从易到难的顺序，由老师带领学生依次进行单词学习。在这个过程中，还要注意避免形式的重复，要善于使用多种活动形式，来调动学生的学习积极性。当课堂上有百分之八十的学生掌握了目标卡片上的内容后，老师就可以适当更换单词卡片，进行下一项教学任务或者练习。在进行单词学习时，老师要摆正自己的位置，监督、指导学生开展学习。对学习活动中可能会出现的各种语言问题和非原则性的错误，老师应采取宽容的心态，尽量不打断、暂时不纠正学生，以免挫伤学生学习英语的积极性。

　　以上是比较受学生欢迎的单词卡片教学方式，以及在教学中需要注意的事项，希望老师们根据学利斯小编的总结进行深入发挥，让单词卡片更好地服务、应用于日常英语教学，让学生们都爱上学单词，爱上学英语。

　　小学时期的孩子正处于一个机械化记忆的阶段，典型的特点就是学东西很快，但是忘得也很快，语言的整体应用能力不够强。这个阶段的孩子已经开始面对考试和学习的压力，为了帮助他们更加顺畅地学习英语，很多父母都将目光投向了课外补习，希望借助课外的教育资源开发孩子学习语言的潜能，提升学习英语的兴趣。那么，小学生参加课外英语补习究竟有没有效果呢？它又有哪些优缺点呢？

　　一、小学英语课外补习的现状

　　小学安排给英语的课时是有限的，普通学校一般每周会安排三到四节课，除此之外再无其他教学机会。受班级人数较多限制，学生们在课堂上的实际操练也十分有限，很多练习任务都放在了课外。当前课外补习的方式基本有两种——聘请家庭教师或参加课外辅导。有的家庭选择延请家教，家教老师会根据学生的水平和学习进度进行一对一教学。另外大部分家庭会选择让孩子参加课外补习班，通过小班教学的方式进行补充学习。现如今的父母都会寄很高的希望于孩子身上，因此会在孩子很小的时候就施加一定的压力，陪着甚至逼着孩子去上课外补习班。

　　二、课外补习的优点

　　我们不难发现，小学生在补习过程中的注意力会比在课堂上集中。因为面对的孩子数量少，老师可以更加深入地把握学生对英语知识的掌握程度，从而实施有计划地教学，对弱项加以强化，对强项加以提高，从而更加快速地提高学生的学习成绩。另外，课外补习会在一定程度上培养出孩子的自信心和竞争意识，不仅可以帮助孩子们树立好上加好的心态，还可以通过课本之外的知识开拓眼界，培养浓厚的学习兴趣。

　　三、课外补习的缺点

　　当然，课外补习也有一定的弊端。小学生正是处于好动贪玩的时期，有的父母为了让孩子参加补习，会采取一些强制手段，可若态度过于强硬，就会使孩子对英语学习产生负面情绪,厌烦或者害怕去上补习班。另外，如果是在家单独请家庭教师，则会使孩子产生不同程度的依赖性——一有不懂就去请教老师，减少了自己动脑的机会。

　　我们都希望孩子能够赢在起跑线上，但是为了英语的整体学习效果和孩子的心理健康，父母们还是应该树立正确的课外补习意识，酌情安排课外补习时间，在孩子年幼的时候一定要以培养学习兴趣和信心为首要任务，也为今后的英语学习打下一个良好打基础。

　　书籍是人类进步的阶梯，这句话影响了几代孩子的成长。为什么说阅读如此重要？因为我们每个人生存的空间是有限的，只有通过阅读才能不断开阔自己的眼界。“现代社会正在惩罚不阅读的人”，这句话一度出现在微博热搜上，这绝不是危言耸听，而是给我们敲响警钟！然而培养阅读的习惯要从娃娃抓起，让孩子从小就养成阅读的好习惯，这样才能不断进步。

　　一、小学生阅读的好处

　　小学生的年龄还比较小，单单通过老师的知识讲解或者家长平时无意识的知识灌输，是无法满足孩子日益增强的求知欲的，那么这个时候就要给孩子提供一些课外读物。因为现在很多学校都采取双语教学的模式，平常老师给孩子挑选读物的时候，就可以挑选中英文对照的书籍，这样不仅能够丰富孩子的知识还能够提高孩子的英语水平。其实没有必要给孩子规定一定要读100篇阅读或者200篇阅读，要具体情况具体分析。因为每个人吸收水平不同，能够阅读多少数量的书籍要根据孩子具体水平而定，不能拔苗助长。

　　二、适合小学生读的书目

　　小学生本身年龄很小，对这个世界还抱有很强的好奇心和幻想，根据他们这样的心理需求可以给他们提供有关于科学类、童话类、绘本类的书籍，像《十万个为什么》、《海底两万里》、《格林童话》、《简爱》，这些书籍既有科幻类又有幻想类，让孩子探索这个世界的同时又可以保持童真。其实日本和德国的童话书是比较适合孩子读的，尤其是日本的绘本做的尤其的好，它将图画和文字有机的结合起来，再加上引人入胜的故事内容，很容易吸引住小学生。我们都知道日本是一个动漫王国，奥特曼、哆啦A梦、柯南等动漫人物深入人心，所以与其让孩子看那些冰冷冷的文字，不如让孩子看一些漫画书，我相信孩子会在读的过程中既快乐又可以丰富他们的知识。

　　三、获得阅读书目的途径

　　还是比较推荐孩子看纸质书，因为看纸质书既可以保护孩子的视力，最重要的是还可以打磨孩子的个性。在其他国家的街道上，隔不远就会有一个书店，但是我国在这方面做的就很不好，就算在大城市书店的数量也很少，所以我国的孩子没有养成去书店淘书的习惯。但是现在网络越来越发达，网络资源也越来越丰富，在网络上获得书籍的资源是非常容易的。然而现在在网络上获得的信息都是碎片化的，没有统一的系统体系。孩子获得书籍资源的途径很多，希望孩子可以多多阅读、掌握好现有的资源。

　　书中自有黄金屋，希望孩子从小就养成阅读的好习惯，让自己爱上阅读、享受阅读。没有什么比阅读更重要，要学会在阅读中提高自己的综合素质。

　　英语冬令营活动贯穿在英语素材的教学和英语活动的开展中，所以很多家长都会让孩子参加冬令营或者夏令营，这样不仅能够让孩子交到更多的朋友,而且有利于孩子英语水平的提高。很多学生在放假的时候都会把学习抛在了一边，然而英语的学习是需要每天的努力和积累，一旦放下是很难重拾起来的。尤其是小孩子正处于语言学习的关键期，如果在这个时候不抓紧让孩子学习英语，那么以后的学习就有了很大隐患。

　　参加英语冬令营可以充实孩子的生活、开拓孩子的眼界，让孩子在玩的过程中自由快乐的成长，让孩子的身心得到积极的发展。首先，很多冬令营是不允许孩子和家长同时参加的，为的是锻炼孩子独立自主的能力，这样对于中国的孩子来说是很好的。因为我们都知道中国的孩子都是家里的“小公主”、“小王子”，大多数孩子都没有独立生活的能力，参加冬令营能够锻炼孩子的意志力、打磨孩子的个性，对孩子以后的发展都有很大的好处。而且参加冬令营可以锻炼孩子与他人合作的能力，不仅培养孩子的责任感和团队协作能力，而且能够提高自己解决问题的能力。最重要的是参加冬令营可以锻炼自己的口语交际能力，不断增强自己的自信心，让自己的口语水平得到提高。在现在社会中英语口语越来越重要，一口流利的英语口语能够为以后的发展争取更多的机会。

　　现在很多教育机构就抓住了这个机会，大力的开展夏令营、冬令营活动，但是很多活动根本没有质量的保证，使得学习结果并不好。有的不法分子趁虚而入，采用诈骗的手段忽悠家长的金钱，所以家长在给孩子选择的时候一定要擦亮眼睛，尽量选择一些权威的机构，这样做也会很有保证。所以希望这个市场不断的规划，让活动的质量不断的提高，为教育负责、为学生负责。还有一个很大的弊端:很多冬令营的价格很贵，一般的家庭无法接受。因为很多冬令营把实习的场地设置在了国外，培训的时间也会很长，家长也不是很放心。所以希望普通的学校也要定期开展类似的活动，让普通的孩子也能有参加类似活动的机会。冬令营有很多的主题，家长要给孩子挑选适合的主题，这样参加活动以后才能全身心的投入。

　　冬令营的开展无论对于家长还是孩子来说都是一个福音，在冬令营闭营的时候都会发放一个权威的证书，这样为以后的留学、职场就业都是很有利的。其实这些证书还是其次，更重要的还是兴趣的培养，只有兴趣被激发后才能激发孩子的上进心和求知欲。

　　有的孩子一提到英语音标就头疼，尤其是英语音标和汉语拼音一起学的时候，很多孩子大呼崩溃。那么音标的学习有没有捷径呢？在线学习英语音标真的有好处吗？下面跟大家一起来讨论一下这个令人头痛的“音标”。

　　一、为什么孩子一提到音标就头疼？

　　相比较26个字母的单词表来说，48个音标记忆起来确实比较困难，音标的排列没有固定的规律，让我们记起来更是难上加难。其实大家都“误会”了音标，为什么都感觉难？1、在考试中不会直接考核有关音标的内容，所以老师在教学的过程中也容易忽略音标的教学；2、孩子学习单词主要是模仿老师的发音，而不是通过音标来读单词；3、音标的学习对于小孩子来说，理解起来还是很困难；4、汉语拼音和音标同时学习，很容易混淆；5、老师教授英语音标的方法很古板，无法吸引孩子的学习兴趣；6、教材更新换代慢，不符合孩子的心理需求；7、孩子不愿意开口去练习，使得学习的过程很缓慢。大家可以看到并不是音标本身有多难，而是一些其他的外在因素影响了孩子本身学习音标的进程。这个时候就要多多的引导孩子，让孩子可以慢慢的接受并且开始学习。

　　二、英语音标的口诀

　　有的家长问：有没有快速记忆音标的方法呢？还真有，是什么呢？就是用48个英语音标编成的歌谣。小孩子天生活泼好动，对这些韵律感、节奏感很强的东西学习起来很容易，所以可以让孩子通过唱歌去记忆音标。但是大家需要注意的是：孩子通过歌谣记住的音标是比较死板的，没有办法去灵活的运用。这个时候老师要给孩子配套相应的练习，才能让孩子将英语音标运用起来，做到学以致用。另外一点大家需要明确的是：英语音标贯穿英语学习的始终，运用歌谣来学习音标只是一时之法，还需要老师的讲解。音标的发音十分重要，学生还要不断的纠正自己的发音，尽量做到发音要准确、清晰，这样做为以后的单词学习是很有帮助的。

　　三、多多利用网络资源

　　网络教学越来越普遍，课程的质量也越来越高，所以家长可以让孩子通过网络课程来学习音标。因为网络课程有音频、视频、动画等多媒体元素的支持，让课程学习的过程变得轻松有趣。而且在线学习可以弥补实体教学的不足，帮助孩子进行课前预习和课后复习，让孩子的学习过程更加的系统。但是网络是一把双刃剑，我们在使用它的时候也要注意它的危害，不要被网络上一些诈骗信息、淫秽色情信息、传销信息所危害。毕竟孩子的年龄很小，没有辨别是非对错的能力，所以家长要多多给他们保护，使得孩子在优良的环境中进行学习。

　　音标的学习需要耐心、信心和恒心，不要被眼前的困难所吓到。家长和老师也要重视音标的教学，帮助孩子一起渡过音标这个难关。

　　如果想盖一幢高楼，最重要的是什么？毫无疑问，一定是坚固的地基。英语学习也是如此，因为英语学习是需要长期的坚持和努力，如果没有扎实的基础，那么你前进的步伐会很困难。无论是哪一个年龄段的人学习英语，都无法回避的就是单词的学习。随着经济的不断发展、网络资源越来越丰富，在网上出现了大量的学习英语的网站，那么我们该如何利用这些网站呢？这些网站的对于各个年龄段的学生来说的利弊在哪里呢？

　　一、对于小学生来说

　　因为现在的幼儿园都采用双语教学的模式，小学生已经有了一定的英语基础，所以小学生学习英语就不会很困难，然而为了给小学生打下良好的基础，就不得不让他们掌握大量的词汇。在英语网站上，网页会给小学生提供图片、声音、文字等多元化的学习单词的素材，让小学生背单词不会显得很枯燥、无味。并且在英语单词学习网站学习最大的好处就是:它在学生学习以后都会安排一个小测验。这样做既可以让孩子快乐的学习单词而不是死记硬背，又及时的给予反馈。但是网络是一把双刃剑，小学生的三观不健全，很容易受到外界的诱惑，现在钓鱼网站层出不穷，所以家长和老师一定要做好监督和引导，以免孩子被外界的不良信息所侵蚀。

　　二、对于中学生来说

　　中学生所接触的英语难度相较于小学来说高了很多，不仅单词的词汇量越来越大、背诵的难度也越来越大，所以这个时候如何快速的掌握单词成为了中学生学习的关键。中学生的思维水平相比于小学生来说是比较成熟的，会在短期内熟练的运用英语网站学习单词，并且中学生有了一定的判断是非的能力，会自动屏蔽网络上的不良信息，从而保护自己。在网站学习需要学生有很强的自主学习的能力，专注力要高度集中，然而中学生正处于青春期，叛逆的心理会逐渐的干扰他们的自制力，使他们整个人都陷入烦躁中。这个时候让他们利用网站去自主学习，学习的效率会很低并且学习效果也会很差。

　　三、对于高中生来说

　　其实从高一开始就已经进入了高考倒计时中，所以高中三年中的每一年都至关重要，所以要夯实基础、稳扎稳打，才能在最后的考试中稳操胜券。高中的英文单词已经涉及了大学英语四级中很多的单词，可想而知高中英文单词的难度，这个时候背单词就需要一定的方法。这个时候高中生就不需要在网站上去背单词、做检测题，因为高中生的时间本来就很紧，考的科目又很多，不能把大量的精力放在背英语单词上。所以只需要在网站中找到一种简单有效背单词的方法，然后自己在碎片的时间里背单词。或者每天看一篇网站推荐的课外读物，通过大量的阅读也可以增加自己的单词量。

　　利用网站学习英语单词有利有弊，大家要根据自己的情况趋利避害，让自己的学习效率和学习效果都得到提升。每个人都要找到一个适合自己的学习方法，让背单词变得越来越容易。

　　小学英语的学习过程中，除了单词的学习之外更重要的是短语的学习。英语短语的学习需要不断的积累，该如何进行积累呢？除了课文中出现的固定搭配的短语之外，还需要通过大量的阅读，自己去积累短语。然而在小学英语的考试中，大概考教材中共出现的近500个词组，课外的短语积累可以作为了解，但是课内的短语必须熟练掌握，尤其是动词短语和介词短语。因为这两类短语在阅读、写作、听力中运用的比较多，所以一定要多读多背。

　　家长和老师不要忽视小学英语短语。有的家长和老师认为小学英语短语太过简单，所以让孩子把精力放在其他方面。但是并不是这样的，现在小学生的课业负担十分重，学习的内容也很多，没有必要过多的学习其他的东西。因为小学最重要的是打好基础，基础打不好又何谈能力的提升呢？而且小学生的年龄还很小，根本无法理解太过于复杂的英语知识。即使经过老师和家长不断的督促或者逼迫下勉强的去学习，孩子理解知识和消化知识的能力越来越慢，这样做之后孩子越来越不自信。英语短语对于小学生来说更容易理解，在他们学习短语的时候也会慢慢增强自信心，容易激发他们的好奇心和求知欲，孩子在学习的过程中更加主动。

　　家长意识到孩子学习短语的重要性之后，该如何让孩子去高效率的学习呢？可以参加英语培训班或者网络培训课程。因为网络资源很丰富，随便在网上搜“小学生应该掌握的短语”就会出现很多总结好的文档，给我们提供了很多的帮助，并且帮我们省了很多的时间。但是有的短语总结的质量并不是很高，根本不是按照规律去总结，所以学生想要找资料做参考的时候一定要找老师帮忙，让老师帮忙筛选一些有价值的资料。有的网络培训课程会有短语学习的专栏，把500多个单词分批次给学生进行讲解，不仅缩小了任务量并且易于让孩子接受。但是短语的掌握必须放在阅读或者写作中，才能知道自己是否已经掌握，所以我们可以多做一些阅读题和写作，在不断的练习中巩固自己的短语基础。

　　短语的积累要通过多种途径:英语杂志、英语歌曲、英语动画，因为学习和生活是融合的，在学习中生活、在生活中学习，这样才能做到学以致用。学生学习一定要有恒心、有毅力，不要好高骛远，不能忽视基础，只有基础打的牢才能不断的提高英语素养。

　　很多家长都苦恼孩子英语不好怎么办？能不能通过补课补回来？课外补习班有必要报吗？这些问题一直困扰着家长，不知道该如何提高孩子的英语成绩，家长先不要着急，先仔细的分析孩子的英语学习现状。如果是基础不好，那么就要夯实孩子的基础。如果是孩子的心理素质不好，那么就要及时的给孩子进行心理疏导。那么接下来就给家长支几个小妙招，解决家长的燃眉之急。

　　最关键的要过英语基础这一关。语法、音标和单词是英语的三大支柱，如果这三方面有很大的欠缺，可想而知孩子的英语成绩会是什么样子。所以打好基础十分重要，不仅能够帮助孩子提高成绩也为以后的英语学习打好基础。

　　首先，家长要督促孩子每天都要背单词。

　　单词的学习贯穿整个英语学习的始终，所以家长一定要让孩子养成每天都读单词、背单词的好习惯，毕竟一门语言的学习是一个长期的过程，只有平常的不断累积才有可能得到长远的进步。

　　其次，音标的学习也十分重要。

　　因为现在都鼓励孩子自主学习，如果孩子能够掌握音标，那么就可以提前把老师要讲的内容预习，这样在听课的过程中就能有针对性的去听，提高了听课效率。并且音标的学习和单词的学习是相辅相成的，所以音标的学习也会帮助孩子拼写和记忆单词，一举两得何乐而不为呢？

　　最后，语法的教学是教学的重点也是教学的难点。

　　因为语法本身就很复杂，学习起来也很枯燥，孩子很难理解和接受。但是英语是一门语言类的学科，语法的教学就会被格外的重视，所以老师也会比较重视语法的教学。但是老师不能急于求成，既要考虑到孩子的接受能力又要考虑到各个层次学生的接受能力。学生在学习的时候也要有充分的耐心和信心，不能对语法望而生畏，然后选择回避，要有充足的自信和准备去面对英语语法的学习。并且家长要时刻给孩子进行鞭策，不能过度的责骂和过度的鼓励。

　　老师和家长不要忽略孩子的心理变化。很多家长和老师对孩子的学习情况都十分焦虑，如果孩子的学习成绩退步就会表现的很急躁，把责任都推到孩子的身上，只会让他们一昧的努力。现在小孩子面对如此繁重的学习压力内心也会很不舒服，这个时候需要的是家长的理解和老师的疏导，而不是以成绩论英雄。现在很多学校都开始注重孩子综合能力的培养，而不是只关注卷面上的分数。因为当今社会需要的是全方面的人才，而不是需要高分低能的学生。

　　孩子的英语不好怎么办？放宽心、低头努力、强大内心，做好这三条不仅使你的英语成绩会提高，其他学科的成绩也会提高。家长和老师更要多宽容、多理解、多管教，做好这三条更能帮助孩子提高英语成绩。

　　相信很多小学刚刚毕业的学生，都对即将迎来的初中生活充满希冀和期待。但是，相较于小学，初中阶段要学习知识点的深度和广度有了大幅度提升。因此，学生在期待初中生活的同时，也要在暑假对初中知识进行一些初步预习和了解。

　　学生一定要在预习过程中，不断调整自己的学习方法以适应全新的学习环境。要改变小学时学习的机械记忆不求甚解的学习方式，运用巧妙的记忆方法重视总结和思考，使初中学习能够事半功倍。学利斯小编下面就以初中英语学习为例，介绍几个具体的学习方法，帮助大家学好初中英语。

　　一、记忆单词有技巧

　　对于初一新生来说，英语学习的第一个难关就是单词的记忆。因为小学时单词往往是字符较短、字义明确的简单词汇；但是初中阶段学生要开始接触大量复杂的词汇。此时，如果沿用小学时死记硬背的记忆方法，并不会达到预期效果；反而还会因为记忆困难、记忆过程枯燥乏味而丧失英语学习积极性。因此，更换记忆单词的方法是初一新生首要任务。学利斯小编建议大家能够学会根据音标背诵单词。众所周知，英语的音标就像是中文的汉语拼音，只要掌握了一定的拼读规律就能很容易的记忆词汇。所以初一学生要学会根据音标拼读规律，记忆字母组合，只有这样才能做到会读单词即会拼，节约大量背诵的时间。

　　二、学会概括和总结

　　小学阶段很少有老师要求学生记笔记，但是进入初中记笔记成为了课堂学习的重要环节。值得注意的是，大部分学生刚刚开始写课堂笔记时，很容易就将老师板书原封不动的抄写下来。但其实这样做并不能使其深度思考板书内容，反而记笔记成为了机械式的抄写工作。因此，学生一定要时刻提醒自己不要一味去抄录内容，而是将老师所讲在理解的基础上，进行概括和总结，记录知识点的精华部分。这样做也为日后的复习工作带来了便利。

　　三、 注重课后反思

　　小学阶段的课后学习以完成作业为主，但是初中阶段学生一定要能够进行有效的课后反思。首先，在开始完成家庭作业之前，学生要根据笔记复习当天所讲内容。在写作业的过程中即使有知识点遗忘，也不要直接查阅笔记；而是在作业完成之后，整理遗漏的知识点。其次，每天要抽出时间进行错题的整理和反思工作，并固定周期复习错题，查漏补缺。最后，在每晚睡觉之前，学生可以在脑海中回忆当天所学知识，思考重点难点是什么，加深记忆。

　　综上，学利斯小编简单介绍了怎样学好初中英语的方法，这些方法也可以推行运用到其他科目的学习当中。希望通过这篇文章大家能够有所收获，运用有效的学习方法 ，顺利度过初中学习生活。

　　英语教学一直以来都是广为热议的话题，大众普遍认为学习英语宜早不宜迟，所以关注点更多聚焦于幼儿启蒙英语的发展中。这样一来就难免会忽视其他年龄阶段的英语教学工作。而初中由于英语难度增加，学生进入青春期初期心理产生变化，长期忽视这一阶段的教学活动会引发更大的问题。基于这一现状，学利斯小编今天就来谈一谈怎样学好初中英语。

　　一、调整学习心态

　　初中生处于青春期早期，此时其性格往往变得更为敏感脆弱，心理也极易产生波动。从初中英语学习的角度来讲，学习过程中的一点点小挫折，例如：考试没考好、某一个知识点听不懂，都会使其自我效能感下降，最终产生消极厌学心理。所以，广大初中生一定要时时关注自己的心态变化，认识到英语学习是阶段性和过程性的。某一阶段的失误不能代表你完全没有学习能力，只要坚持下去一定会有所收获。在英语学习遇到挫折时，不断给予自身正面积极的心理暗示，调整自己的学习状态。同时，老师在讲课的过程中也要关注学生心态的变化，并加以引导。

　　二、掌握学习方法

　　初中阶段的英语学习有别于小学，因此沿用以往的学习方法很难达到预期效果。所以在初一阶段，学生一定要逐步摸索找出适合自己的学习方法。具体来说，由于英语的学习更加注重日常积累，所以学生一定要规划出每天进行听力练习和完型阅读训练的时间。同时，要注意进行学习反思，不仅仅要针对课堂教学内容；还要针对自己的错题进行反思。一定要养成积累错题定期查看的好习惯，通过每次对错题的总结和再练，巩固知识点、查漏补缺。

　　三、懂得寻求帮助

　　青春期的学生往往认为自身的能力很强，遇到学习上的困难也碍于面子不愿意向老师和同学请教。学利斯小编虽然理解这样的心理但是如此行为是万万不可取的。学生一定要养成有问题问老师的好习惯。因为在你询问老师一道题的过程中，有经验的老师会发现你英语知识点存在的漏洞，能够更好的帮助你进行查漏补缺。而当你请教同学某一问题时，你和同学针对同一问题不同思路间的碰撞，也会使你受益匪浅。

　　综上，学利斯小编希望上文中的英语学习方法能够切实帮助到正处于迷茫期的初中生，同时也希望你们在运用这些学习方法的时候不仅仅局限于英语的学习，而是能提取其核心精髓，运用到每一科的学习中。帮助大家更好的完成初中学习，无悔三年光阴。

　　众所周知，小学英语侧重于对学生进行启蒙教学。教育心理学家皮亚杰曾经指出，早期教育对人一生的影响意义十分重大。而小学英语教师就肩负着为学生树立正确学习观念，养成良好学习方法的重任。那么教师究竟要如何做才能不负众望，帮助孩子走好英语学习的第一步呢？学利斯小编今天就结合小学生的心理特性，为大家分析一下，怎样才能教好小学英语。

　　一、利用翻转课堂

　　翻转课堂是现阶段最为符合我国课程改革趋势的教学模式，即调整课堂教学比重，重视课前预习工作。对于小学英语教学来说，一定要使翻转课堂理念深入人心，强调课前预习在教学活动中的重要地位。诚然，小学生由于能力有限在预习初期一定会困难重重，但是教师一定不要因此而忽视这一环节；或者布置了预习任务却不进行检查，使之形同虚设。因为，课前预习能够培养孩子自主学习和独立思维的能力，这对其漫长求学道路来说，百利而无一害。

　　二、课堂教学多样性

　　课堂是小学英语教学的主体，教师一定要设计丰富多样的课堂教学活动，以此来激发学生对英语学习的兴趣。尤其，当教学内容中引入较为难懂的语法时，更要辅助趣味性的教学游戏或者教学动画，使学生能够直观且生动地理解语法知识点。同时，教师要尽力营造轻松愉悦的教学氛围，使学生能够没有负担的融入其中。还要为其创设不同的展示渠道，如：英语演讲、英语小短剧表演等，鼓励学生参与其中，锻炼自我,展示自我。

　　三、重视与家长进行沟通

　　小学生由于年纪较小，日常学习生活都处于监护人的管理之下。所以教师一定要勤于跟学生家长进行沟通，及时反馈学生在校情况也要及时了解学生在家的学习状态。在和父母沟通的过程中，发现孩子学习习惯养成方面存在的问题，进行及时纠正。同时，要扭转普遍家长以分数为第一原则的刻板印象，小学阶段不需要学生的英语成绩次次第一，而是要能够让其养成正确的学习习惯，同时真正对英语产生热爱。

　　小学生在启蒙时期对英语形成的认知和情绪体验，往往会伴随其一生，对其产生深远影响。所以，教师一定要时刻注意自己的教学态度和教学方法，不能将自己的情绪带到教学活动中，也不要以成年人的世界观来限定学生的发展。而是时刻以领路人的身份，充满耐心地引导学生在英语学习的道路上进行探索。希望广大小学英语教师都能够以热爱为基石，以教学为手段，为孩子的英语学习筑起康庄之路。

　　随着我国新课标改革的推行，小学阶段的英语学习不再以单一口语和单词教学为主，而是逐渐引入了英语语法的教学。但是，由于小学生年龄教小，认知思维正处于逐步发展的阶段，因此很难理解较为抽象的语法知识，为语法教学工作带来了很大的阻碍。基于这一情况，学利斯小编今天就为大家介绍一些简单的学习方法，帮助小学生掌握英语基本语法。

　　一、课前预习是关键

　　鉴于小学生的理解能力有限，并且课堂教学时老师要顾忌全班的大部分学生，所以有学生会出现无法理解课堂教学内容的现象。因此，在课前孩子就要在家长的辅助下进行课前预习工作。首先，要根据教学录音材料进行朗读练习，做到能够熟读课文内容。其次，将文章中不认识的单词和不理解的句子进行标注，通过查字典解决生词造成的阅读障碍。如果还有不理解的句子就标注重点符号，等待老师上课解答。最后，要在课文中找出本堂课重点的语法内容进行初步理解，画出自己认为重要的部分。

　　二、课堂听讲有方法

　　课堂教学是学生接受语法知识的主要场所，因此一定要运用正确的学习方法使课堂学习效果最大化。首先，学生一定要养成记笔记的好习惯。因为基本语法内容繁多，所以在记笔记的过程中要学会分类和总结。同时一定要以老师的讲课为主，不能一味机械式记笔记而不去思考老师的教学内容。其次，学会对比老师的教学内容和你预习重点之间的差异，了解老师的语法教学思路。最后，尝试自主解答预习中出现的问题，如果还是不了解一定要勇于询问老师。

　　三、课后复习不能忘

　　课后复习是语法学习的尾声，有效的课后复习能够加深学生对语法知识点的理解和记忆。同时学生一定要意识到课后复习是分为阶段性的，不能下课之后看过一遍就将其抛之脑后了。第一阶段是学习当天，在学生开始进行语法对应习题练习之前，要先进行一遍复习，巩固记忆。第二阶段是习题反馈时，当老师在讲解习题后，学生要总结自己的错题并且找出该题目对应的语法知识点，进行二次复习。第三阶段则是学习一周以后，学生要利用周末时间将一周所学的语法进行整理和复习，因为根据艾宾浩斯的遗忘规律曲线，此时是遗忘的高峰时期。

　　综上，学利斯小编通过这篇文章为大家介绍了基本语法学习的一些方法，希望大家都能够有所收获。同时，由于小学生自主能力和自制能力稍差，所以家长一定要以上述方法为模板，为孩子制定完善的学习计划并进行有效监督。只有如此，才能够保障孩子在小学时期就能够掌握基本的英语语法，为其进行高层次的英语学习打下坚实基础。

　　小学英语学习跨度长达六年，在这一阶段要完成英语启蒙到初级入门的全部教学内容，可谓是任务艰巨。而且，小学生好奇心重、注意力难以集中和思维未完全发展的特性，也为英语教学工作的展开带来了诸多困难。因此，越来越多的教育学家开始尝试运用一些辅助教学手段，增强小学英语教学活动的趣味性。而英语歌曲教学法首当其冲，成为了备受欢迎的辅助教学方法。学利斯小编今天就为大家深度剖析一下，小学生如何运用英语歌曲大全学习英语。

　　一、针对一二年级学生

　　一二年级的学生正好处于英语启蒙时期，运用英语歌曲对其进行启蒙教学更为符合这一阶段孩子的特性。首先，此时学生的注意力维持时间有限，而一般时长为四五分钟的歌曲，正好贴合学生注意力转移的周期。使学生每次接触英文歌曲时，都处在注意力集中的峰值处，保证了英语教学效果。其次，简单明快的歌曲会带动课堂教学气氛，使学生处于轻松愉悦的学习环境之中。长此以往，会消除学生对背诵单词枯燥乏味的消极情绪，激发其英语学习的积极性。最重要的是，英语歌曲学习为一二年级的孩子提供了一个展示途径，学习歌曲进行展示，能够使其从小就不畏惧进行英语交流。

　　二、针对三四年级学生

　　此时，学生的逻辑思维能力逐步发展完善，教师要开始引入较为抽象的英语语法。此时，英语歌曲可以作为语法知识的优良载体，将抽象的规律直观进行展示。学生在听歌的同时，通过教师引导对歌词进行深度剖析，了解语法规律的具体使用方法，在理解基础上进行记忆。同时，由于这类歌曲都是朗朗上口的歌词谱以简单旋律，所以也为学生的记忆带来了便利。

　　三、针对五六年级学生

　　此时，学生要面临升学考试的巨大压力，单纯以歌曲来学习英语并不能达到良好的效果。但是，英语歌曲依旧能作为其课余舒缓身心的良好途径。其能够在放松的过程中，潜移默化的培养学生的英语语感。而英语语感在大量习题练习过程中，会越发凸显其优势。能够使学生做到通读题干，方知选项。这份语感的形成，靠的不是临时突击，而是日复一日英语听力的积累。而英文歌曲就是其中最为轻松便捷的一种积累方法。

　　综上，即使都是小学生，不同年龄层运用英语歌曲进行学习的侧重点也有所不同。希望大家都能运用正确的学习方法，培养英语学习兴趣，提升英语综合能力，为以后的英语学习、应用打下一个坚实的基础。

　　近些年来，由于全球经济发展迅速，英语在各行各业的地位越来越显著，这让很多人都意识到了学习英语的重要性，同时也在全国掀起了一股学习英语的热潮，而在这其中，具有启蒙教育基石之称的儿童英语教育也就理所当然的成为了人们关注的焦点。现如今，很多家长越来越重视孩子的英语早期教育，如果能让孩子在语言发育期就开始接触英语，并能很好的运用英语来表达自己的思想，那么对孩子未来的语言发展将会有很大的帮助。因此在儿童时期，我们必须要根据儿童的心理特征来制定相应的学习计划，采用适合儿童的教学方式。

　　经过长时间对多种学习方法的研究，我们发现利用动画电影学习英语，是最符合儿童心理特征的学习方法，对儿童学习英语会有很大的帮助。但是，往往一说起动画电影，就会有不少家长会觉得那是耽误孩子学习的因素，然而其实任何因素只要合理利用，都可以成为帮助孩子提高学习能力的工具。因此，本文主要从动画电影对儿童英语学习的意义出发，来帮助家长转变思维方式，让家长和老师能够正确看待动画电影的作用，从而最终帮助孩子真正学好英语。那么接下来我们就来一起看看，动画电影到底对儿童学习英语有着哪些意义呢？

　　首先，生动有趣的画面容易引起学习的兴趣

　　我们都知道由于儿童的年龄较小，自我认知水平不高，注意力集中的时间有限，所以我们必须要利用生动有趣的事物来吸引他们的注意力。而动画电影恰恰拥有生动形象的画面和色彩鲜艳的场景，这些都能牢牢的抓住孩子的眼球，孩子自然会对英语产生兴趣，从而便会积极主动的去学习英语。

　　其次，真实情景利于创造良好的语言环境

　　利用动画电影来引导儿童学习英语，其中主要是为了给孩子营造一个较为真实的语言环境。在电影中主人公的每一句话都是地道的标准英语，孩子在观看的过程中也是一个不断培养语感的过程。同时，这些电影也能适时地展现一些国家的风土人情，能让孩子更多的了解西方国家，这些都对英语学习有很大的帮助。

　　最后，丰富多彩的情节帮助扩展英语词汇量

　　动画电影为儿童的词汇扩展提供了一个非常好的平台。通过语音和图像的结合，能帮助孩子更好的记忆单词，特别对于一些抽象复杂的词，动画电影往往通过特定的场景来展现词的意义，这都有利于帮助孩子更好的理解，其效果远远优于传统教育方式。同时，通过电影学习新单词，还能积累一些日常生活中常用的词语，这对英语口语的提升也有很大的帮助。

　　综上所述，动画电影在儿童英语教学中的应用，不仅可以调动孩子学习的积极性，而且还能全面提高英语学习水平。但同时我们也必须意识到，学习英语并不能仅仅依靠电影本身，更不能打着学习英语的幌子去看电影，我们一定要正确有效的利用好电影，这样才能真正让孩子学好英语，提高英语水平。