?幼儿口语：
宝宝在生命的最初用哭声向外传递信息，随着成长，开始牙牙学语，斯坦福心理专家研究表示，这时父母在家中创造一个良好语言沟通环境便十分重要，特别要大胆提供宝宝练习口语的机会，而不要一直过度保持亲子间的“默契”。宝宝口语能力很重要，父母学会用这4个技巧正确提升孩子表达力父母虽然不是教授口语表达的专业人士，仍能以儿童为中心，根据当下情境，通过以下技巧，提升宝宝口语表达能力。宝宝口语能力很重要，父母学会用这4个技巧正确提升孩子表达力自我说话：当宝宝对一个游戏感兴趣时，父母模仿宝宝正在做的行动，并描述父母自己正在进行的行动。如：父母模仿孩子玩切水果的游戏，一边模仿一边说：“我现在要切苹果，苹果切好了，我拿盘子来装苹果。”借由模仿宝宝的行动及进行语言描述，父母将行动及语言建立起了联系，让宝宝知道如何用语言谈话平行说话：父母描述宝宝正在进行的行动，在行动和语言之间，提供一个清楚的连结。如：宝宝在玩切水果游戏，父母在一旁像进行实况转播般地以言语描述宝宝的动作，如“哇，你在切水果耶！苹果切好了，你拿盘子装苹果。”扩展：将宝宝所表达的语句放在一个更完整或更长的句子结构里，维持他所要表达的原意，提高宝宝语句的句子完整性和增加句子的长度。例如，宝宝说“哥哥饼干”，父母将之扩展成“对呀！哥哥在吃饼干”。延伸：父母将宝宝所表达语句加入新的语意讯息。如，宝宝说“哥哥饼干”，家长可以将之扩展成“对呀！哥哥肚子饿了，正在吃巧克力饼干”。借由延伸技巧的使用，可以增加宝宝言语表达的语句长度和内容丰富性。宝宝语言发展迟缓的警讯语言发展是一个极为复杂的过程，每一位宝宝的语言发育速度有所差异。举例来说，发音、语音习得方面，许多研究结果一致发现，男孩确实比女孩慢一点（例如小学时班上语文成绩总是女生相对较好），且男孩有发音异常的状况也比女孩来得多。由于语言发展牵动其他诸多能力的发展，因此若宝宝有以下状况，可是意味着语言发展迟缓。依年龄快2岁了，还没用词汇出现。已经2岁多了，会讲的词汇还很少，且都是讲叠字或单个词，还没用出现两个词汇结合在一起的结合句。3岁了，还没有出现简单完整句（主语+谓语+宾语）4岁了，口语表达的语句长度仍较为简单，且句型偏简单。依理解能力、表达能力儿童听得懂大人说的话，但不太会讲话或不喜欢开口说话。会讲很多话，但是说话内容不符合情境，常有答非所问情形。听不太懂别人说话，也不太会讲话。生活中愉悦学习更有效边画边说喜欢画画可以说是宝宝的天性，一般宝宝于15个月到18个月时开始有抓握的能力，随手拿起笔就开始涂鸦，刚开始，所画的直线或水平线是代表其手部运动的痕迹。之后，随着身体大小肌肉和心智的发展，能更好掌握运用手中的画笔。家长在陪宝宝画画时，除了赞美鼓励外，可以多以开放式的问句问宝宝。例如，“你画的是什么？这里为什么这样画？”从而顺势练习口语表达。读绘本运用故事书的拟人化情节与丰富的图片，可激起宝宝的学习动机。家长可找故事情节重复性高的绘本或图片内容丰富的绘本，共读一次后，宝宝已了解该绘本故事内容，第二次可与父母进行轮流讲故事活动，让宝宝练习描述故事，父母先说第一页，再换宝宝说下一页，若宝宝所说语句不完整或者简单，父母可使用扩展或延伸等技巧，将宝宝说的语句拉长，示范一次给宝宝听。
我觉得可以给孩子报一个比较专业、规模比较大的的英语培训机构来提升孩子的英语口语能力，这样效果会更好噢。
幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。那怎样抓住适当的时机创设良好的环境，进而培养幼儿的语言表达能力呢？相信，只要做个有心人，适时的引导幼儿，抓住有利时机，幼儿的语言及语言表达能力一定会得到健康地发展。一、在日常生活中培养幼儿的语言表达能力1、发现幼儿语言中的积极面，激发语言表达欲望。2、增加幼儿自由活动时间，鼓励幼儿自由交流。3、把握幼儿的语言兴趣，提高讲述语言的积极性。二、在主题活动教育中发展幼儿的语言表达能力1、让幼儿成为创设主题环境的主人，是他们“想说”。2、营造宽松、和谐的环境，使幼儿“敢说”。3、激发兴趣、提供机会，使幼儿“喜欢说”。
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