跟着守财奴的故事学习英语

?跟着守财奴的故事学习英语：
　　在英语里有一个著名的守财奴的小故事，讲的是以前有一个守财奴，把他的金块埋在了一棵树下，每周他都会到这棵树下，把金块挖出来看看，然后又埋回去。有一天，一个小偷把金块都挖走了，守财奴再来看的时候，发现只有一个空洞，什么都没有了。于是守财奴大哭起来，这时候，邻居听到了哭声，了解了原因之后，问守财奴：“这些金块你用过吗？”守财奴说：“没有，我只是经常来看看。”邻居说道：“金块你也不会用到，只是来看看，以后你像以前还有金块时一样，经常来看看就行了。”

　　这个英语小故事告诉我们，即使再珍贵的东西，如果不加以使用，也不会给人带来任何好处的。我们理解了守财奴的故事大意，那么从语法方面我们也可以仔细分析一下，进行更深入的英语学习。

　　英文原句解析：

　　Once upon a time, there was a miser who hid his gold under a tree. Every week he would dig it up.

　　其中once upon a time表达的是意思是：“以前、从前”，在句子中做时间状语。there was是there be的过去式，表示“有”的意思。其中主语是第三人称单数或者第一人称的时候用was；如果主语是复数或者是第二人称，则要把was要改为were。Hid是hide的过去式，因为hide是不规则动词，所以它的过去式和常规动词加-ed变成过去式的处理方法不一样，对于这种特殊的变化，在日常学习中要单独进行背诵。Every week位于句首也是做时间状语。used to是固定的词组用法，意思是“过去经常”。

　　One night a robber stole all the gold, so when the miser returned, he found nothing but an empty hole.

　　英语里but通常用于表示转折、但是的意思，但这里的but是使用的另一种用法，在这里用作介词，表示“除…之外”的意思。所以这里nothing but an empty hole的翻译为“除了一个空洞之外什么也没有。”

　　He was shocked, and burst into tears. All his neighbors gathered around him.

　　句子里burst into tears译为突然大哭起来。

　　”Did you ever take any of it out?” asked one of them. “No,” he said, “I only came to look at it.”

　　句子中的take…out译为取出、结合文章可以理解为是否取出来过，或者使用过。

　　”Then come again and just look at the hole,” said the neighbor. “It will be the same as looking at your gold.”

　　be the same as…是一个比较句式，表示“与…一样”。

　　通过守财奴的故事我们可以学到以上的知识点，根据其中的词义还能进行延伸阅读。结合故事中的金块可以用于花费，联想到spend这个词。

　　Spend表示花费，后面可以接金钱，也可以接时间，但是主语一定是人。常用结构为：人+spend+时间/金钱+(on+N.)/V-ing。

　　例如：

　　I spent two hundred dollars on my new glasses.我花了二百美金买新眼镜。

　　He spent five days writing that article.他花了五天写那篇文章。

　　诸如此类的知识点有很多，大家也可以自己试着进行一下总结学习。

　　一提到英语童话故事大家能想到什么？《海的女儿》、《格林童话》、《阿里巴巴与四十大盗》等等一系列经典的英语童话故事，虽然我国把这些英语童话故事翻译成了汉语，但对于刚接触英语的孩子来说，让他们多接触有关英语的书籍是比较重要的。这样不仅能够丰富孩子的课余生活还能够开阔眼界、提高阅读水平。接下来学利斯小编就要和大家讨论一下英语故事书对于学前儿童学习英语的重要性。

　　一、易于理解

　　童话故事给孩子塑造的魔法世界符合小孩子爱幻想的天性，孩子很容易接受。但是对于学前儿童来说让他们读英文原版书籍还是很困难的，我们可以给他们买一些英语绘本，在国外英语绘本是十分流行的，不仅小孩子在看很多大人也在看。它们内容丰富、色彩多样、简单易懂，孩子不需要家长的陪同就能够把这本书读下来。接下来学利斯小编给大家推荐一些优秀的英语故事绘本:《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》，这些绘本里面宣扬的是勇气和爱，让孩子在看书的时候也帮助他们树立了正确的价值观。

　　二、激发学习英语的兴趣

　　很多学生为什么感觉学习很累，充满了压力？因为现代的小学生都是在家长和老师的逼迫下去学习，他们认为学习只是应付考试的工具，可想而知孩子的心态会是什么样子。我认为家长和老师要更新观念，因为现在社会需要的是高素质人才而不是高分低能的人。请老师家长们放弃传统的教育模式，先培养孩子对于学习的兴趣再培养他们独立自主的学习能力。对于老师来说，不要把课堂的45分钟时间都用来讲解知识，要适当的穿插一些课堂互动，比如:讲英语故事、做游戏、听英语歌曲，这样不仅能够调动学生的积极性，还可以活跃课堂气氛。

　　三、培养自主学习能力

　　对于学生来说最重要的是学会独立自主地学习，只有这样才能在以后的道路上越走越远，然而现在很多学生对老师有着严重的依赖性，没有自己的学业规划和目标，只按照老师的要求去做。首先，你要意识到老师是一根拐杖，如果你一直不试着扔掉它，那么你前进的速度会越来越慢，老师不会陪你一辈子，离开老师的那一天你会重重的摔一个大跟头。其次，你要学会规划自己的学习内容，认清自己的优势和劣势，对于自己的优势要不断加强，对于自己的弱势要进行有针对性的训练，只有这样才能进步。

　　鼓励孩子多看英语故事书是有益无害的，只有兴趣才能让学生慢慢的爱上英语。学生需要注意:不要抱着功利心去学习，要知道学习是为了提高素质和修养而不是为了应付考试。

　　众所周知，英语音标是英语学习的基础环节，更应该列入英语启蒙学习之中。但是，由于学生对其考察有一定的难度，因此英语音标并没有纳入我国英语科目的考纲之中。这就导致了大部分教师，对于音标的教学一带而过，有的教师甚至不为其预留课时。很多教师认为，幼儿年纪较小，不一定能够理解音标拼读等较为复杂的内容，只要能够模仿跟读一样可以掌握大量单词的读音。但是，将目光放长，当学习者进入较高年级，音标基础不牢的弊端就暴露无遗。首先，不能够根据字典中的音标进行单词拼读，一切单词的学习都要依靠听音模仿，丧失学习主动性。其次，不了解音标规律导致其不能够通过读音进行单词拼写，大大影响了单词的记忆效率。因此，音标的学习可谓是刻不容缓。学利斯小编今天就针对不同年龄层的音标学习者，来具体谈谈如何巧学英语国际音标。

　　一、幼儿音标启蒙

　　诚然，幼儿认知水平处于前运算阶段，逻辑思维还并未得到发展，这给音标的教学工作带来了重重阻碍。但是，教师也一定要意识到音标的重要性，不能以此为借口忽视音标教学。对于幼儿来讲，他们的模仿能力非常强，这一阶段的教学重点，应该放在对音标读音的规范上。可以通过教师朗读，幼儿跟读的形式进行初步的音标读音学习。当学生能够独立区分音标时，就可以对其逐一进行发音的规范了。在这一过程中，教师可以为学生播放音标发音动画，使其直观清晰地了解发音时嘴、齿、舌的变化，也能更好地帮助学生区分发音较为相似的辅音。

　　二、初高中生音标应用

　　正如上文中提到，由于音标不纳入考纲和大多教师对于音标教学工作的忽视，学生的英语学习产生了诸多困难。而对于意识到音标重要性的初高中生来说，此时要进行音标的二次学习，这一阶段的学习侧重于学会如何应用音标。学生要在掌握读音的基础上，了解元音和辅音的拼读规律。不得不承认，音标拼读规律较为繁杂，学生在学习过程中的记忆量较大。但是，当学生掌握大部分基础规律时，就会发现运用其进行单词记忆的效率有了质的飞跃。

　　三、大学生音标学习

　　对于大学生或者更高学术水平的学生来说，音标更应该作为一种学习工具来使用，即大学生要养成遇到生词先看音标，利用音标拼读与背诵生词的习惯。同时，随着学习领域的深入，学生有机会接触到更多音标拼读规律的特殊变化。因此，大学生还要能够将所学拼读规律进行整理，对脑海中较为零散的音标知识点进行归纳，形成知识网络。

　　综上，国际音标是我们必须掌握的英语知识，同时也是帮助我们学习英语单词的辅助工具。因此，无论你现在处于哪一学习阶段，学利斯小编都希望你能通过这篇文章有所启示，认识到音标学习的重要性。从现在开始，从读音开始，进行英语国际音标的学习。

　　现如今，英语学习的热潮愈演愈烈，很多家长在孩子幼儿时期就为其报名了各种英语学习班，有能力的家长甚至采用中英双语的交流模式。因此，我国儿童的英语水平普遍在迅速提高中。但是，不得不承认这股热潮也暴露出了很多家长急功近利的问题。这些家长忽视幼儿认知的客观发展规律，一味要求其进行高强度的英语学习。学利斯小编认为，英语学习固然重要，但更重要的是培养幼儿对于英语的学习兴趣，同时为日后的英语学习打下坚实基础。因此，今天学利斯小编就为大家介绍一下，如何利用英语26个字母的教学，使幼儿产生学习英语的欲望。

　　一、善用字母卡片

　　幼儿在进行26个英文字母学习时，由于认知水平较低，因此记忆过程较长。此时，如果教师仅仅用黑白的字母卡片进行教学，会使学生产生枯燥乏味的感觉。因此，学利斯小编建议教师选择色彩较为鲜明，字母和底板对比较为强烈的字母卡片。在学生进行记忆的过程中，色彩的冲击也能够对记忆反射区产生刺激，帮助其形成较为牢固的记忆。同时，对于学生容易混淆的字母，教师可以选择颜色对比较大的记忆卡片，运用色彩帮助学生加以区分。当学生能够区分不同色彩的字母时，将相近字母卡片的底板颜色统一，最后统一字母颜色。逐步提高单词的相似程度，使学生一步步做到完全认识和掌握字母。

　　二、能用多媒体教辅

　　诚然，多媒体的使用过程较为复杂，但是学利斯小编还是建议广大教师在进行幼儿英语启蒙时，能够尝试利用多媒体编写动画。因为，此时儿童正处于认知的泛灵论时期，认为万物皆有灵。此时，将英文26个字母拟人化能够更好地激发学生的学习兴趣，使学生不由自主地观看和记忆字母。并且，字母动画片能够同时刺激学生的听觉，视觉等多种感官通路，使其在学生脑海中留下更为深刻的记忆。潜移默化地提高了单词记忆的效率。

　　三、巧用竞争机制

　　众所周知，良性竞争能够帮助学生更好地进行学习。因此，在进行26个字母教学时，教师也可以适当的采用该方法。例如，在课前进行字母抢答游戏，对抢答最多的学生进行奖励。或者定期进行字母默写，对全对的学生进行表扬。要注意控制学生的情绪，保证每位学生的竞争意识是正向和积极的。唯有如此，才能够激发每位学生的内在英语学习动机，使其能够持之以恒地进行英语学习。

　　综上，学利斯小编认为无论采用哪种方式对幼儿进行英语启蒙，都一定不能忽视基础。从26个英语字母的教学开始，就要激发幼儿的学习动机，培养其自主学习的意识。唯有如此，才能够使其未来的英语学习之路一帆风顺。

　　现如今随着我国中小学教育改革的推行，学校和老师越来越重视小学生的素质教育，旨在培养其综合能力。在英语科目的教学上，传统教学方法更是被诸多老师嗤之以鼻。在授课之余，辅以大量英语演讲，英文舞台剧等互动性较强的课堂活动，成为如今主流的教学模式。诚然，这样的教学方式，能够有效培养学生的英语表达能力，但是却会导致英语语法学习的缺失。毕竟当学生热衷于进行各类英语活动时，就会忽视相对枯燥的语法练习。而语法的知识点又无法通过英语活动来进行巩固，因此很多小学生即使能够流利自如地运用英语交流，但是英语考试成绩却并不理想。基于这一现状，学利斯小编下面就为大家介绍一种学习理念，帮助大家掌握小学英语语法大全。

　　一、预习做例题

　　随着翻转课堂理念深入教学一线，越来越多的老师开始重视课前预习工作。但是，很多学生在进行英语课前预习时，步骤较为简单。大部分学生仅仅是将课文中的生词进行查询，翻译文章大意，而对于其中涉及的语法知识点不加以理解。如此进行预习，在老师进行授课时，学生还是无法很好地理解语法知识要点。因此，想要掌握小学英语语法，一定不能忽视课前预习。首先，要预习课文中的语法知识点，从概念上对该知识点进行分析。其次，要在课文中找出体现该语法的例句，结合句子加以理解。最后，则是要尝试自主完成例题。详细记录做题过程中出现的问题，等待老师上课时进行解答。

　　二、课后做精题

　　学生如果想要对某一语法知识烂熟于心，就离不开大量的习题练习。因此，课后练习可谓是小学生掌握语法知识的关键，也直观体现了以练促学这一理念。小学生在选择语法习题时，切勿盲目跟风，要做到结合课文知识和自身语法学习情况进行选择。学利斯小编建议小学生选择两本习题集：一本完全符合教材进度，作为课下巩固之用；一本以自身语法短板为主，进行查漏补缺。双管齐下，方能确保学生扎扎实实掌握每一部分的语法要点。

　　三、按时做错题

　　很多小学生在进行习题练习时，不重视对于错题的归纳和总结，这是非常不可取的。错题往往能够反映出学生在知识掌握方面的缺陷，因此教师一定要帮助学生认真分析每道错题产生的原因，督促其对于自身不熟悉的知识点进行巩固提升。同时，小学生一定要养成每日归纳错题的好习惯，并且能够做到每隔一段时间重做错题。在不断反复练习的过程中，弥补短板，温故知新。

　　综上，“以练促学”的教学理念，与传统教学中的题海战术有着本质上的区别。其更加提倡学生能够适量做题、多做精题，也更加看重学生对于题目的反思。希望广大老师能够将正确的英语学习理念传递给学生，帮助其掌握小学英语语法。

　　现如今，很多大学生的头号难题就是英语四六级水平考试。而四六级中得分率较低的一项，就是文章翻译。这是因为，高中时期的英语教学侧重于语法和阅读，对于写作能力的考察也仅限于命题作文。可以说很多大学生进入大学之前，从未系统的学习过如何进行翻译。而当大学不再开设英语课程时，英文翻译这一领域的知识就出现了空白，学生自然无法在四六级中取得好成绩。基于这一现状，学利斯小编今天就来为大家介绍几个学习方式，帮助大家弥补翻译空白，提升英语综合能力。

　　一、储备是基础

　　背单词可以说是英语学习的老生常谈，但是学利斯小编今天还是想要将其作为重要的一环进行讲解。因为，一旦进入大学校园，学生完全依靠自己进行学习。很多意志力较弱的学生，就会忽视单词的背诵工作。而单词的记忆正如逆水行舟，不进则退。这也是为什么大部分学生，进入大学英语成绩下滑迅速的原因。所以，学利斯小编在此再次向广大学生强调单词背诵的重要性。在高中时期养成的每日单词背诵习惯，一定不要因为进入大学缺乏监督而放弃。同时，为了备考四六级，学生可以在日常单词积累中加入一些社会性质的单词。这些往往是翻译中常常要用到的高频词汇。

　　二、灵活是关键

　　很多学生在进行翻译时，逐字逐句进行翻译太过死板。一旦遇到一个不会翻译的单词，就直接放弃整个句子的翻译。其实，翻译的过程应该更为灵活多变，比如当需要翻译的词不会拼时，学生可以先尝试联想其中文中的近义词，再进行有关近义词的翻译。如果句子的表达出现困难时，可以尝试利用复合句来表达。同时，要注意英文的语序和中文语序之间的差异，杜绝中式英语现象的出现。

　　三、练习要递进

　　学生在进行翻译练习时，不要太过急于求成，直接翻译整段的对话。而是要逐步递进，先从较为简单的句子开始，慢慢进行文章的翻译。同时，翻译内容上也要从较为日常的文章开始，逐步挑战一些富有中华文化特色的文章。例如：学生在具备一定能力的基础上，可以尝试翻译一些简单的成语故事。以南辕北辙的故事为例，学生在翻译过程中不仅要将故事内容翻译清楚，同时其作为寓意深远的故事，要在翻译中体现作为故事的生动性和作为寓言的教育意义。

　　综上，想要提升翻译水平，离不开日常的积累和练习。大学生要激发自己的学习动机，明确学习目标，坚定不移地进行日常翻译训练。争取不仅将文章正确翻译，同时体现出中华上下五千年的深厚文化底蕴。

　　很多刚学习英语的小学生，在学了一些基本的单词和句子后，都会被老师要求用英语介绍自己，以便学生更好地运用和理解所学知识。下面是小学生英语自我介绍的写作方法和例句。

　　小学生英语自我介绍的写作方法及例句

　　1.首先在做英文自我介绍前需要向老师和同学们问好，一般使用hello everyone 或者good morning (afternoon), teachers and students!这种时间上的问候。然后介绍自己的自身情况，如姓名（my name is xx）、年龄（xx years old）、来自哪里（come from xx）、职业是什么（I am a student）等等。

　　例句1：Hello, everyone, my name is xx, I come from xx, now I will tell you something about myself.

　　大家好，我的名字是xx，我来自xx，现在我将告诉你一些关于我自己的事情。

　　例句2：Good afternoon, teachers and students! My name is xx. I’m 11. I come from xx.

　　下午好，老师和同学们!我的名字叫xx。今年11岁。我来自xx。

　　2.接着可以介绍自己的家庭情况，家里有几口人，分别是谁，他们有什么特点或者职业是什么等等。

　　例句：There are 4 people in my family. My father is tall. My mother is pretty. My sister has a long hair. And I’m a good student. However, my home is near the school, and I often get up early because I must work hard.

　　我家有四口人。我的爸爸个子很高。我的妈妈很漂亮。我妹妹有一头长发。我是一个好学生。虽然我的家离学校很近，但是我经常早起。因为我必须努力学习。

　　3.再接着可以介绍自己的性格特点(honest，active)、爱好（play games，play football，read book）等等，这样可更好的和一些志趣相投的同学相处。

　　例句1：I like all my subjects, such as Chinese, Math, English and so on. I like Chinese best among these subjects, and I think it is very interesting and amazing.

　　我喜欢我的科目，如语文、数学、英语等等。这些课程之中我最喜欢语文，我认为语文是非常神奇、有趣的。

　　例句2： I like playing computer games and reading books. I’d like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English, music, computer and PE on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favorite class is Math. And I like Chinese and English, too.

　　我喜欢玩电脑游戏和读书。我喜欢吃苹果，因为它们是甜美、健康的。我最喜欢星期二。在星期二，我们有英语、音乐、电脑和体育课。我的数学老师是黄小姐。她的课很有趣，所以我最喜欢的课程是数学。同时我也喜欢语文和英语。

　　4.完整的结束语，要感谢老师和同学们的倾听，这样会显得很有礼貌。

　　例句1：Thank you very much.非常感谢。

　　例句2：Thank you for listening.谢谢你们的倾听。

　　例句3：Thank you for your time. 谢谢你们的倾听。

　　注意： 一节课时间45分钟，每个人自我介绍的时间是有限的，所以要严格的把握控住时间，建议在自我介绍前，可以在台下先拟定英文草稿，并讲诉几遍，纠正发音，练习流利程度，这样上台时才会显得从容不迫。

　　以上就是小学生英语自我介绍的写作方法、例句与注意事项，同学们在用英语自我介绍时，可以套用上面的例句，相信一定能让同学们在做英语自我介绍时脱颖而出。

　　随着经济、贸易和文化的全球化，英语作为国际上主流的交际用语，其作用越发凸显。因此，我国也陷入了英语学习的热潮之中。我国虽然一直以来都将英语作为第二语言进行教学，但是由于应试教育的特性，所以学生的英语能力偏重笔试，口语能力较为欠缺。也正是因此，我国开展了教育教学改革，旨在通过调整英语教学计划，培养听、说、读、写全面发展的综合性英语人才。基于这一现状，学利斯小编今天就为大家介绍一下，不同学习背景和能力的学生，如何提升英语口语能力。

　　一、幼儿口语练习

　　幼儿阶段是英语学习的黄金时期，在这一阶段学生的吸收能力很强。根据教育学家的研究表明，每个人幼年时期接触的单词量，很大程度上决定了其一生单词的总量。因此，在幼儿时期家长要帮助孩子进行单词积累。最简单的方式，就是利用英语读音器，每天随机播放大量的单词。值得注意的是，此时家长不要一味求学生开口读单词。因为幼儿时期的语言学习存在一个“沉默期”，此时幼儿不善于开口说，但能够运用听力积累大量词汇。家长如果硬性要求学生度过沉默期，无异于揠苗助长，对其未来的语言学习百害而无一利。

　　二、初高中生口语练习

　　初高中时期，学生要将大量时间花费在升学考试的备考中。因此，他们自然而然忽视了对于口语的练习。学利斯小编认为，学生应该了解到英语成绩只是英语能力的一部分体现，唯有全面发展才能够真正成为优秀的英语人才。因此，初高中生也要每天进行英语口语练习。在课业任务较为繁重时，可以将课文当做每天的口语练习素材，在锻炼口语能力的同时，巩固英语知识点。

　　三、职场口语练习

　　对于职场人士来说，他们面对家庭和工作的压力，很难抽出大量时间进行英语口语锻炼。因此对于这些人来说，与其进行大量不同素材的口语朗读练习，不如选择与工作领域关系密切的素材，进行反复朗读。借助英语读音器，逐字逐词进行读音规范。同时，要关注进行口语表达时的整体感觉。注意说话时的重音、吞音等现象。确保在进行英文口语表达时，不仅能够发言正确流利，同时气场与整体感觉符合职场身份。

　　综上，无论处在什么身份和年纪，英语口语的练习都尤为重要。希望广大学习者，通过这篇文章能有所收获。选择合适的练习方法，借助英语读音器持之以恒进行口语练习。学利斯小编相信，长此以往，学习者一定能够自由且流利地进行英语表达。

　　生活中，我们会使用到很多关于数量的词语，数量的英文表示方法有三种，分别是number、quantity和amount。它们三个单词虽然都表示数量，但是在使用上会有所区别。

　　数量的英文number、quantity和amount的区别

　　1.number指数字或东西相加所得的总数。强调“数”，与复数名词或代词连用，常与介词of连用。它的英文缩写是NO.，例如第一NO.1。

　　2.quantity基本意义是“数量”，正式用语。强调大批计量，含准确测量的意味。可用large,great,small等表示“大小”意义的词修饰。不可用much,less等表示“多少”的词修饰。它的英文缩写是Qty。

　　注意：涉及到quantity时要注意谓语单复数的选择。除此之外， quantity和quality很相似，很多同学们稍不注意就混淆它们，quality是质量的意思，同学们可以记住下面的例句以区分它们。例： We prefer quality toquantity. 我们要的是质量而不是数量。

　　3.amount指累积的结果。用于表示“量”“额”，如重量、金额等。

　　数量常与许多单位一起用，下面是一些单位的英文写法

　　short ton 短吨；long ton 长吨；kilogram 公斤；pound 磅；

　　ounce 盎司；piece 件；pair 对，双；set 套；dozen 打；

　　gross 罗；ream 令；length 长度；meter 米，公尺；foot 英尺；

　　yard 码；area 面积；square meter 面积；square meter 平方米；

　　square foot 平方英尺；volume 体积；cubic meter 立方米；

　　capacity 容积；litre 升；gallon 加仑；bushel 蒲式耳

　　具体数量的英文写法

　　很多同学会用英文数1到100，但是100以后的数字就不是那么了解了，下面简单介绍一下个十百千万的数量英文，以便同学们在日后生活中用到时能够信手拈来。

　　hundred百、thousand千、ten thousand万、a hundred thousand十万、million百万、ten million千万、one hundred million亿、billion十亿。

　　例如：九千九百九十九万九千九百九十九的英文表述如下：Ninety-nine million nine hundred and ninety-nine thousand nine hundred and ninety-nine。

　　数量的英文短语

　　a (great〔large〕) number of 许多的

　　without number无数的

　　quantityof+不可数名词+谓单 ……的数量

　　quantityof+可数名词复数+谓复 ……的数量

　　quantities+不可数名词/可数名词复数+谓复 ……的数量

　　in quantity数量上

　　in great quantity大量

　　amount to共计

　　any amount of 大量

　　no amount of即使再多

　　a large number of大量的

　　a small number of少量的

　　an equal number of相同数量的

　　meristic variation数量变异

　　quantitative criteria数量标准

　　take off数量测量

　　表示“很少”的数量英文拓展

　　a few /few +名词复数

　　a little /little +不可数名词

　　a few /a little 表肯定，（一点/一些）

　　few / little 表否定（几乎没有）

　　a little +不可数名词=a bit of + 不可数名词

　　a little +形容词=a bit +形容词

　　天使，一个多么美好的词汇。一说到这个词汇，马上在人眼前呈现的大多是插着翅膀会飞美丽无比的小仙女。其实，天使不只是会飞的小仙女，它所代表的是某一类美好的人或者美好的事物，是一种美好的称呼，今天我们一起来看看天使的英语是如何表达的，又代表着什么意思吧。

　　一、天使的英文是什么？

　　天使，在英语的表达中有这样几个词汇: angel； spirit； heavenly angels，在不同的句式当中会使用不同的词汇来表达。比如：她笑起来像个天使一样；she smiled like an angel ；她有着天使般的微笑 ，she has an angelic smile；我的小女儿像天使一样可爱，my little daughter is as lovely as an angel. 那个歌唱家有着天使般的嗓音;the singer has an angelic voice.她可爱得像个天使。She is lovely — as much so as an angel.

　　二、天使的由来

　　天使，最早出现在圣经里面，本义指上帝的使者。它本身具有神话色彩。大多数宗教信仰中都有类似概念。中国基督徒一般译为天使；穆斯林有时译为天仙。代表圣洁、良善，上帝（安拉）旨意的传达者、为上帝（安拉）服役的灵、受上帝（安拉）差遣保护信众不被恶魔侵扰的保护神。天使是因为一个目的而被创造出来的，那就是爱和无差别的为人服务。在基督教和神学中，一个天使可能是天上九个阶层中最低等级的一位，必须听命于天使长。他们是不朽的，由神创造，自创世纪就一直存在着。

　　三、现代天使的含义

　　现在天使这个词被大家广泛应用，可以指身边的一个美好的事物，也可以指某个你喜欢的人。现实生活当中的天使也不一定得貌美如花，只要心灵是美的，就可以成为对方心中的天使。

　　一个小小的天使的英文单词，让我们联想到这么多的内容。希望我们每个人都可以受到天使的庇护，我们也应该由此感恩，拿出我们的真心来回报我们身边的天使，回报社会的培养之恩。只要我们永怀一颗善良的心，天使会一直围绕在我们的身边。

　　祈使句是什么，就是一种表达句式，我们在小学时期就学过。通常使用这样的句式，来表达一种语气，包含有某种感情。正确的运用祈使句，能够更清楚的表达出你的意思，而且，表达语气使用正确，也会避免不必要的麻烦。今天，学利斯小编就和大家来看看祈使句的结构以及在实际的生活当中是如何作用的，来更加深入的了解祈使句。

　　一、祈使句的作用

　　祈使句的作用是用来表达某种语气，比如：请求，命令，劝告，警告。下面就各种语气的表达举例说明，帮助大家理解记忆。1、请求：would you please open the door for me.请你帮忙开门好吗；could you help find my baggage请你帮我找我的行李好吗； would you mind translating for me translator请你帮我翻译一下好吗 ；will you please keep eye on my luggage劳驾帮我看一下行李。2、命令：don’t go there alone！不要一个人去那里；don’t be late for class again！别再上课迟到 等语气的句子；keep quiet！保持安静！Be a good student! 要做一名好学生！ open the door.请关门；close the window.请把窗户关上；read the book.请看书；Speak a little louder. 请小声一点；do your homework right now.现在马上做你的家庭作业。3、劝告：please stop your steps ，请停住您送别的脚步吧；don’t be sad，请不要再伤心了。

　　二、祈使句的结构

　　祈使句通常有两种表述结构，一种是在省略第二人称主语的句子当中，以动词原形开头，在动词原形之前加do，比如：在肯定句当中 take this seat.或者do be careful.在否定句当中， don’t move.或者 don’t be late.另一种结构类型，是以：“let”的句子， let’s have another try，shall we / shan’t we?或者是shall we have another try?这两个句子表达的是一个意思。 let us 不包括说话者let us have another try，will you / won’t you?或者 will you please let us have another try?这两个句子又是表达一个意思。否定结构:Let’s not talk about that matter. Let us not talk about that matter.

　　以上是学利斯小编为大家整理的关于祈使句是什么，如何使用的一些问题，如果大家还是有未解开的疑团，可以到vipjr英语在线学习平台，去查询关于祈使句的一些用法以及句型结构，在那里有专门的老师为你解疑答惑。在那里也可以找一些相关的练习题进行练习，有针对性的练习，确保在实际生活当中遇到类似情况的时候能够正确表达出你的意思。

　　学习英语，除了在课堂上听老师的枯燥无味的讲课外，我们还有很多方法让英语学习变得更有趣。比如听英语音乐、看英语电影和真人对话等。在这里面最推荐的就是看英语电影和真人对话，但是真人对话需要投入一定的财力和人力，而通过看英语电影来提高英语水平，成本就相对来说就很低了。

　　英语主要分为美式英语和英式英语。学习不同地域的英语，观看的影剧也是有区别的。下面推荐一些适合学习的英语美剧和英剧。

　　学英语的美剧推荐

　　1.《老友记》Friends

　　《老友记》是一部美国电视情景喜剧，故事以生活在纽约曼哈顿的六个老友为中心，描述他们携手走过的十年风雨历程。

　　2.《老爸老妈罗曼史》How I Met Your Mother

　　《老爸老妈罗曼史》，这部情景剧使用了一种比较新颖的讲述方法，让2030年已结婚的男主人公泰德给他的两个孩子讲述他是如何遇上他俩的老妈的。

　　3.《辛普森一家》The Simpsons

　　该剧通过展现霍默、玛姬、巴特、丽莎和麦琪一家五口的生活，讽刺性地勾勒出了居住在美国心脏地带人们的生活方式。

　　4.《摩登家庭》Modern Family

　　该剧讲述了三对各有不同的美国家庭：一对普通父母与三个孩子、一对同性恋夫夫从越南领养了养女组成三口之家，一个60岁的老头迎娶了位热辣的哥伦比亚异国美女，美女还带着个捣蛋的11岁胖儿子。最奇妙的是，其实他们是一个大家庭。

　　5.《生活大爆炸》The Big Bang Theory

　　该剧讲述的是四个宅男科学家和一个美女邻居发生的搞笑生活故事。

　　这些美剧对于初学者而言颇为理想，因为其中的英语都简单易懂，并且是真实生活场景中都会使用的语言，在其中能够学到许多和社交有关的实用词汇。

　　学英语的英剧推荐

　　1.《办公室笑云》The Office UK

　　剧集的内容主要围绕虚构的Wernham-Hogg 纸业公司Berkshire（英国东南部温莎公爵堡所在的乡村），Slough分部的办公室员工的日常生活展开。虽然是虚构的剧本，剧集的形式却是纪录片，剧中人物都明确地知道摄像机的位置。

　　2.《神探夏洛克》Sherlock

　　该剧将原著的时间背景从19世纪搬到了21世纪，讲述在繁华热闹的伦敦大都市中，时尚的大侦探夏洛克·福尔摩斯和他的朋友约翰·H·华生经受的一系列危险的、不同寻常的历险。

　　3.《傲慢与偏见》Pride and Prejudice

　　该片讲述了19世纪初期英国的乡绅之女伊丽莎白·班内特五姐妹的爱情与择偶的故事。

　　4.《理智与情感》Sense and Sensibility

　　影片讲述一个英国庄园主去世后，由于遗产法规定家产只传男不传女，他的女儿们都面临着扫地出门的命运，嫁一个好丈夫便成了她们的燃眉之急。大女儿为了全家的幸福她深深藏起自己的儿女私情；小女儿为了追求爱情甘愿付出。最终“理智”和“情感”都得到了真爱。

　　5.《简·爱》Jane Eyre

　　作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

　　这些英剧中除了使用一些贴近生活的语言，还有一些关于爱情、探险类的英语词句，很适合青少年观看。

　　如果以上推荐的英语影剧还不能够满足大家的需求，下文介绍了一些选择英文电影和电视剧的方法，可以让同学们找到更加合适自己学习的英文电影。

　　第一，大家应该根据地域来选择英语电影，一般地道的英语是美式英语和英式英语，大家可以根据自身需要选择美剧或者英剧。

　　第二，是对电影剧情的选择，基础薄弱的同学可以选择一些内容简单，有双语字幕的原声影视剧。

　　第三，根据年龄段选择，不同年龄段的人，感兴趣的人和事物也是不一样，可以选择自己感兴趣的英语电影来观看并学习，能够起到事半功倍的效果。

　　第四，英语电影的时长，每个人集中注意力的时间是不同的，可以根据自身的实际情况，选择时间合适的英文电影观看。

　　观看英语电影时，精彩的电影剧情，在让我们学到新的词汇和句子，培养语感的同时，也能学习到一些人生哲理，真正做到了在玩乐中学习。

　　雅思考试，是一种针对英语能力的测试，它是人们出国留学和移民的敲门砖。雅思考试项目都分为听力、阅读、写作和口语四科。下面着重介绍雅思听力的评分标准。雅思听力包括40题，按照答对的题数划分为1-9个等级分。雅思听力达到6分需要在总共40题中答对23-26题，而4分以下没有任何意义，可以忽略。

　　雅思听力考试的评分标准

　　答对10-12道，得4分；答对13-15道，得4.5分；答对16-19道，得5分；答对20-22道，得5.5分。雅思听力考试得到以上分数，对于后面三项科目的压力都比较大，需要进一步学习英语。

　　答对23-26道，得6分。6分是合格水平，考生掌握了较为复杂的英语，并且能够在熟悉的情况下，有效的运用英语与他人交流，这也是外国本科分数的基本标准。

　　答对27-29道，得6.5分；答对30-32道，得7分；答对33-34道，得7.5分。在雅思听力考试中得到这些分数，很多国外的学校已经向考生招手了。

　　答对35-37道，得8分；答对38-39道，得8.5分。能够达到8分和8.5分的考生，已经属于优秀行列，能够自如的运用英语与人交流，并且能将复杂的细节解释清楚。

　　答对40道，得9分。得到9分的已经属于专家水平。雅思考试的后三项阅读、写作和口语，对于考生来说应该也没有什么问题。

　　由于雅思的最后总成绩是取四科的平均分，所以雅思听力至少要达到6分以上（平均分5-6分是T0P50顶尖高校平均分数的最低录取分数线），这样另外三个科目的压力才没有那么大。

　　雅思阅读评分标准

　　雅思阅读考试分为A类和G类，A类针对的是留学，G类针对的是移民，对于出国留学的学生，只要了解A类就可以了。

　　雅思A类阅读考试的评分标准（5分以下没有实际意义，直接省略）

　　答对16-19道，得5分；

　　答对20-22道，得5.5分；

　　答对23-26道，得6分；

　　答对27-29道，得6.5分；

　　答对30-32道，得7分；

　　答对33-34道，得7.5分；

　　答对35-36道，得8分；

　　答对37-38道，得8.5分；

　　答对39-40道，得9分。

　　在生活中，我们经常用到一些数量词，如我有两颗糖，或者他是这次考试的第二名。这些数量词分为基数词和序数词，它们在英文中的表现形式也是不同的，下面就让我们分别看下1到100的基数英文单词和序数英文单词。

　　1到100的基数英文单词

　　1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten

　　11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen

　　16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty

　　21 twenty-one 22 twenty- two 23 twenty- three 24 twenty- four 25 twenty- five

　　26 twenty- six 27 twenty- seven 28 twenty- eight 29 twenty- nine 30 thirty

　　31 thirty- one 32 thirty- two 33 thirty- three 34 thirty- four 35 thirty- five

　　36 thirty- six 37 thirty- seven 38 thirty- eight 39 thirty- nine 40 forty

　　41 forty- one 42 forty- two 43 forty- three 44 forty- four 45 forty- five

　　46 forty- six 47 forty- seven 48 forty- eight 49 forty- nine 50 fifty

　　51 fifty- one 52 fifty- two 53 fifty- three 54 fifty- four 55 fifty- five

　　56 fifty- six 57 fifty- seven 58 fifty- eight 59 fifty- nine 60 sixty

　　61 sixty- one 62 sixty- two 63 sixty- three 64 sixty- four 65 sixty- five

　　66 sixty- six 67 sixty- seven 68 sixty- eight 69 sixty- nine 70 seventy

　　71 seventy- one 72 seventy- two 73 seventy- three 74 seventy- four 75 seventy- five

　　76 seventy- six 77 seventy- seven 78 seventy- eight 79 seventy- nine 80 eighty

　　81 eighty- one 82 eighty- two 83 eighty- three 84 eighty- four 85 eighty- five

　　86 eighty- six 87 eighty- seven 88 eighty- eight 89 eighty- nine 90 ninety

　　91 ninety-one 92 ninety- two 93 ninety- three 94 ninety- four 95 ninety- five 96 ninety- six

　　97 ninety- seven 98 ninety- eight 99 ninety- nine 100 hundred

　　1到100的基数英文单词的记忆规律

　　根据上面的单词，同学们可以看出一定的规律。大家只要着重记忆1至12的英文，13至19都有后缀teen，其中13和15是需要特别记忆的，其它是个位数字加上teen， 18因为8是以t结尾的，所以直接加上加een。20-90整十的数，都是ty结尾的。20特别记忆，30与13有共同的词根thirt，注意40、50与4和5的不同。还要注意80是eighty。21-29；31-39……91-99的数字组成是一致的，都在十位数后面加1到9。100是hundred。

　　1到100的序数英文单词

　　第1 first 第2 second 第3 third 第4 fourth 第5 fifth

　　第6 sixth 第7 seventh 第8 eighth 第9 ninth 第10 tenth

　　第11 eleventh 第12 twelfth 第13 thirteenth 第14 fourteenth 第15 fifteenth

　　第16 sixteenth 第17 seventeenth 第18 eighteenth 第19 nineteenth 第20 twentieth

　　第21 twenty-first 第22 twenty-second 第23 twenty-third 第24 twenty-fourth 第25 twenty-fifth

　　第26 twenty-sixth 第27 twenty-seventh 第28 twenty-eighth 第29 twenty-ninth 第30 thirtieth

　　第31 thirty-first 第32 thirty-second 第33 thirty-third 第34 thirty-fourth 第35 thirty-fifth

　　第36 thirty-sixth 第37 thirty-seventh 第38 thirty-eighth 第39 thirty-ninth 第40 fortieth

　　第41 forty-first 第42 forty-second 第43 forty-third 第44 forty-fourth 第45 forty-fifth

　　第46 forty-sixth 第47 forty-seventh 第48 forty-eighth 第49 forty-ninth 第50 fiftieth

　　第51 fifty-first 第52 fifty-second 第53 fifty-third 第54 fifty-fourth 第55 fifty-fifth

　　第56 fifty-sixth 第57 fifty-seventh 第58 fifty-eighth 第59 fifty-ninth 第60 sixtieth

　　第61 sixty-first 第62 sixty-second 第63 sixty-third 第64 sixty-fourth 第65 sixty-fifth

　　第66 sixty-sixth 第67 sixty-seventh 第68 sixty-eighth 第69 sixty-ninth 第70 seventieth

　　第71 seventy-first 第72 seventy-second 第73 seventy-third 第74 seventy-fourth 第75 seventy-fifth

　　第76 seventy-sixth 第77 seventy-seventh 第78 seventy-eighth 第79 seventy-ninth 第80 eightieth

　　第81 eighty-first 第82 eighty-second 第83 eighty-third 第84 eighty-fourth 第85 eighty-fifth

　　第86 eighty-sixth 第87 eighty-seventh 第88 eighty-eighth 第89 eighty-ninth 第90 ninetieth

　　第91 ninety-first 第92 ninety-second 第93 ninety-third 第94 ninety-fourth 第95 ninety-fifth

　　第96 ninety-sixth 第97 ninety-seventh 第98 ninety-eighth 第99 ninety-ninth 第100 one hundredth

　　1到100的序数英文单词的记忆规律

　　1至100的序数英文单词也和基数英文单词一样有一定的规律。在十位以内1，2，3这三个序数英文单词需要分别记忆，4至10的后缀都是th，其中five-fifth变ve为f再加th，eight- eighth共用t，nine-ninth去e加th。11-19, 基数词加上th, 其中twelve变为twelfth。20，30，40…整数变y 为 i 加eth, 如: twenty- twentieth带个位的数以个位为, 如: twenty- one twenty-first。

　　1到100的序数的数字记法

　　1至100的序数英文单词还有更简单的表示方法就是直接用阿拉伯数字表示。个位为1→1st，2→2nd，3→3rd，其余的加th，例如31th，43rd，65th。

　　大于100的数字英语单词写法

　　101 one hundred and one

　　200 two hundred

　　1,000 one thousand

　　1,001 one thousand and one

　　1,300 thirteen hundred；one thousand and three hundred

　　2,034 two thousand and thirty-four

　　38,000 thirty-eight thousand

　　45,672 forty-five thousand six hundred and seventy-two

　　500,000 five hundred thousand

　　1,000,000 one million

　　3,123,400 three million，one hundred and twenty-three thousand and four hundred

　　47,000,000 forty-seven million

　　900,000,000 nine hundred million

　　1,000,000,000 a milliard，one milliard(美作:a billion, one billion)

　　1,050,000,000 one billion and fifty million

　　10,000,000,000 ten billion

　　200,000,000,000 two hundred billion

　　虽然幼儿园的学生已经开始接触英语，但是他们学的都是一些简单的交际用语，靠着模仿老师来读单词，所以幼儿园的学生学习的只是皮毛而已。那么孩子真正开始学习英语是什么时候呢？我国大部分的小学都是从三年级开始正式给学生安排有关英语的课程，想要学英语就必须学会音标，音标对于我们学单词的重要性可以和汉语拼音相媲美，既然音标这么重要，小学生学习的时候需要注意些什么呢？

　　一、养成听英语和读英语的好习惯

　　英语是一门语言类的学科，想要学好一门语言就要不断练习。为什么我国很多学生学习将近10年的英语，他的发音依旧不标准甚至都不能流利读完一篇文章呢？这是因为我国的学生从学习英语开始就忽略了英语口语，这给我国很多同胞去国外生活或留学深造造成了较严重的影响。想要提高英语口语就要从娃娃抓起，每天早晨抽出半个小时的时间去读单词、读课文，或者在吃饭的时候多看英语电影、多听英语新闻。这不仅能够培养学生良好的学习习惯，还潜移默化地纠正了学生的英语发音。

　　二、善于利用资源

　　小学生学习英语音标时，只靠书本或者老师讲解是不够的，我们都知道小学生理解能力不是很好，接受新知识的速度也比较慢，如果不在课后及时巩固学习内容，很容易把课堂上的知识忘掉。这个时候该怎么办呢？可以去英语网站上搜索有关英语音标的教学视频，既可以预习又可以巩固，一举两得。如果家长害怕小学生在用电脑学习的时候偷偷玩电脑，没有关系，现在有很多英语培训机构，可以给孩子报名这些培训机构，让专业的老师给学生进行指导，这样既可以解除家长的顾虑，又可以让孩子的口语水平得到提高。

　　三、找到合适的方法

　　我们在学习26个字母以前接触的是什么？是《字母歌》，它把26个字母和动听的旋律结合在一起，易于小学生学习。所以我们学习音标的时候也可以用这个方法，把音标编成一首童谣，我相信小学生学习起来会更方便、更容易。现在很多英语网站也提供了不同版本的音标儿歌，小学生可以根据自己的喜好进行挑选，这样不仅节省了时间也提高了效率。对于接受能力差的学生老师要多给一点鼓励，少一些批评，有很多大学生都无法把48个音标都记忆下来，更何况是刚学习英语的小学生呢。

　　在中考或者高考中不会考核有关音标的知识，但是音标的学习不仅能够帮助我们自主的学习单词，还能够提高口语能力。请大家不要为了学习而学习，学以致用才是王道。

　　英语作为一门语言学科，其学习的主要目的就是为了使人们能够准确、自由地进行面对面的交流与沟通。因此，想要学好它我们首先要掌握的就是英语的语音。而音标恰恰是学好语音的基础，所以，音标教学就成了英语学习的重中之重。

　　英语音标由元音和辅音两部分构成，其中元音音标发音比较复杂，对我国的学生也造成了一定的困扰，究其原因主要有以下两点：第一，元音音标主要靠舌根的运动发音，因此，在发音时口腔的大小和形状、舌头的位置和运动轨迹都不好把握，所以，导致元音音标的准确发音难以捕捉；第二，就是我们在学习的过程中经常容易忽视英、汉两种语言在元音发音上的区别，由于学生已经形成了汉语元音独有的发音方式和特点，所以对英语元音的发音不能很好的适应。面对以上两个问题，想要让学生确实掌握好元音音标，那么在学习方法的选择上就显得尤为重要。接下来介绍几种有效的学习方法，希望能更好地帮助学生揭开元音音标的“神秘面纱”。

　　首先，帮助学生建立正确的元音音标认识

　　英语元音在结构上可以分为：单元音、双元音和三元音。在学习的过程中我们一定要帮助学生正确地认识到它们的区别，并且向学生展示这些元音的实际声音效果，帮助学生找到舌位和口腔肌肉紧张与松弛的感觉。只有对这些元音音标有了正确、完整的认识，才能帮助我们更好地学习、准确的发音。

　　其次，在情境中学好元音音标

　　由于元音音标学习内容比较抽象，学生们理解起来比较困难。因此，建议在进行元音音标教学时尽量不要把它单独作为课堂教学主题，而应该根据教学内容将其渗透到其他主题课程中。所以在教学中，我们可以设置一些情境，将元音音标和单词、语法学习有机的融合在一起，并通过有意识的归纳和引导，让学生发现其发音的特点，只有这样才能帮助学生更好地体会和理解元音音标的发音，同时也为今后的英语学习提供一定的辅助作用。

　　最后，利用英、汉区别树立正确发音观念

　　英语对于我国的学生来讲是一种“外来语”，当我们开始学习英语的时候，母语的学习和发音已经相当成熟。但是，由于文化传统和语言发展渊源的不同，英、汉两种语言发音之间有着很大的区别，在这样的情况下，学习元音发音自然会受到影响。因此，我们在平时的学习过程中，要做的就是想办法利用汉语的发音来帮助学生理解并感受与英语发音的区别，充分发挥汉语发音动作的促进作用，而并非完全避开汉语所带来的干扰，只有这样才是学习英语最明智的选择。

　　以上，便是对元音音标学习方法的简单介绍。我们要知道，在整个英语学习的过程中，有效的音标学习方法不胜枚举，我们只有对这些方法进行不断地练习、对比、体会，才能真正的取得成效，最终让发音更准确、更标准、更有“英语味”。

　　长期以来英语一直是我国教育事业中难以突破的瓶颈。由于英语知识本身枯燥乏味的特性，使得学习过程困难重重，再加之教学过程中，一味地采取老师讲，学生听的学习模式，更使得学生的学习兴趣荡然无存。因此，加强英语学习的趣味性，对提高学习效率、激发学习热情至关重要。而我们发现，利用故事传授英语知识可以更完美地解决这一问题，同时实践也证明了这是一种非常有效的学习方法。所以将故事融入到英语学习中，已经成为了当下不可逆转的潮流。为此，作为老师和家长要紧紧抓住学生喜爱故事的特点，利用故事引导学生，让学生在轻松愉快的学习氛围中完成对英语知识的吸收。下面本人就谈一谈利用小故事学英文有哪些具体的方法。

　　一、利用听故事激发学习兴趣

　　对于故事相信大多数人都毫无“免疫力”。故事跌宕起伏的情节，生动形象的画面，无一不成为吸引学生注意力的关键点。因此，利用故事来激发学生的学习兴趣是再合适不过的了。所以，在平时的学习过程中，我们可以把知识点融入到小故事中，让引人入胜的情节带领着学生在知识的海洋中前进，让学生学会主动思考、主动探索，增强自主学习的意识。只有这样才能抓住学生的心理特点和情趣所在，最终走上一条学习英语的捷径。

　　二、利用讲故事培养语言技能

　　我们学习语言不仅仅是学习语法和词汇，最主要的还是为了学会表达和运用。所以在开展故事教学时，我们可以让学生通过讲故事的方式帮助他们拉近与教学内容之间的距离，使学生可以更好的利用学习到的英语知识进行自由交流，实现自身英语综合水平的提升。通过这种学习方式，不仅锻炼了语言表达能力，还让学生获得了成功的体验，可以说这是一种十分积极的教学方法。

　　三、利用编故事提高写作能力

　　在英语学习中写作可以说是考验一个人英语综合能力水平高低的重要标准。所以对学生而言，写作能力的培养是至关重要的，因此，从小学开始我们就要对其加强培养。在平时的学习过程中，可以让学生先从一些简单的造句开始，然后再连句成段、连段成章，逐步培养学生，进行看图写话、写日记等练习，最后还可以让学生利用自己所掌握的知识编篡故事，促使学生对所学语言广泛、灵活、全面地加以运用。这样不仅可以培养学生的英语综合运用能力，而且还可以拓展学生的创造性思维，最终让学生能够写出情节合理、扣人心弦的英文小故事。

　　总之，故事对学生有相当大的吸引力，它不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还能提高学习主动性，而且还为学生英语表达能力提供了锻炼的机会，可以说它已经成为了英语课堂中不可缺少的一部分。所以，我们必须要科学合理地利用好这些英文小故事，只有这样才能开辟出英语学习崭新的天地。

　　在我国中华五千年的历史当中，感恩一直是我国的传统美德，从古至今更是流传着很多充满感恩情怀的佳句，像是“滴水之恩，当涌泉相报”，或是“施惠勿念，受恩莫忘”，等等。这些古训一直深深地影响着一代又一代的中国人，所以，作为我国社会中的每一位成员都应该具备这种基本品德。要知道学会感恩，不仅仅是善待他人，更是善待自己。不过，数千年中华文化发展至今，感恩好像变得越来越困难了，感恩危机更是成为了社会上一个不可回避的现实。那么如何才能重拾这份美德，学会感恩呢？在我看来，感谢信这种最传统的感恩方式还是值得发扬和推广的。

　　“感谢信”顾名思义就是对帮助过自己的人表示衷心感谢的信件，主要表达感谢感恩之情。因此，我们一定要对其格式、形式、内容、用词等方面都加以重视。在英文感谢信中，“谢谢”的说法根据感谢程度和语气会有很多不同的表现，那么我们怎样表达才能恰到好处、写的精彩呢？接下来本人就为同学简单介绍一下在英语中表示“谢谢”的几种用法。

　　一、在不同场合中的用法

　　在英语中，面对不同的场合，我们会用到不同形式的“谢谢”。例如：通常在一般情况下我们会用“Thank you”；如果关系随便一些的可以用“Thanks”、“Thanks a lot”或是“Many thanks”；当在正式场合用到“谢谢”时，我们就要尽量采用“Thank you very much”、“Very much thanks”、“Thank you so much”等形式。

　　二、有原因和理由时的用法

　　如果在写信时，出于某个原因和理由要进行感谢时，我们可以用“Thank you for……”或者“Thanks for……”的句式。例如：“Thanks for your letter”、“Thanks for telling me about it”等等。

　　三、容易出错的情况

　　一般容易出错的情况可以分为以下三种：1、“thank”在用作动词时，它总是及物动词，后面一定要有宾语，而用作名词时，则总是复数形式。所以在表示感谢时，可以用“Thank you”或是“Thanks”，但不能只说“Thank”；2、之前我们提到“thank”用作名词时，一定要是复数形态，所以其前面要加修饰词的话，可以用“many”，即“Many thank”，但是不能用“much”修饰，如果想要再特意强调的话，还可以用“A thousand thanks”，也不能写成“Much thanks”；3、当我们用到“Thank you for……”或者“Thanks for……”后面接名词时，名词可以用物主代词，但是如果后面接的是动名词的话，动名词前不能用物主代词，比如说不能写成“Thank you for your helping me”或者“Thanks for your coming”，等等。以上便是英语写作中经常会出错的一些问题，我们在平时写感谢信中，这三个方面一定要引起格外的注意。

　　通过以上分析，我们可以看出，在写英文感谢信时，为了使信件的内容更通俗易懂，让自己的感谢之情能更完整的表达，我们对“谢谢”一词的使用一定要加强注意。只有将“谢谢”用的恰到好处，才能加强信件的感染力，最终起到画龙点睛的作用。

　　说起英语字母歌，即使现在没有正式学过英语的小孩子，都能随便哼哼出来了。有人觉得学了字母歌就是在学习英语，这个想法是大错特错的。英语字母歌通常是幼儿园老师或者是家长开始教给孩子唱的，歌曲的节奏欢快，字母简单，方便朗读和歌唱，很容易学会。不过学会英语字母歌仅仅是学会了一首儿歌，并不代表就能有一个良好的英语学习开端。只有用科学的教学方法，让孩子真正掌握这26个英文字母，才能为学好英语打下良好的基础。那么怎么用英语字母歌来提高孩子的英语学习效果呢？学利斯小编今天就和大家一起来讨论下。

　　关于英语字母歌的学习，相信绝大部分的家长和学利斯小编一样，都认为26个字母就是全部。随着对国外英语基础教育的研究，学利斯小编发现这个想法是完全错误的，英语字母歌在国外的教法完全是另一种方式。比方说有一首字母歌是这样唱的：A Says a，A Says a，alligator alligator a a a…Z Says z，Z Says z ，zebra zebra z z z。这首英语字母歌里的学法，和我们常见的字母歌大不相同，所采用的是letter name和letter sound的区别学习方法。Letter Name指的是字母名字，也就是我们所说的字母读音；Letter Sound指的是字母的发音，在单词里的发音。这种英语字母歌的学习可以帮助孩子从开始学习英语之初，建立良好的读音基础，当遇到陌生单词的时候，通过发音都可以拼写出来、读出来，为实现流利的英语阅读提供了更好的学习基础。

　　学习英语字母歌是英语的启蒙学习，要想保证26个字母的学习效果，还是要先教会孩子如何读、读标准才行。有的家长心态比较急，在孩子还没完全掌握读音的时候就开始让孩子背诵默写，这样不但没有好的效果，还容易让孩子产生反感情绪，留下心理阴影，更加不利于以后的英语学习。

　　学唱英语字母歌不是最终目的，而是为了打开英语学习的大门，所以在平时的生活中，家长可以督促孩子多练习，教给孩子其他的英语歌曲或者小游戏，来提高孩子学习英语的兴趣。适合孩子的英语歌曲都比较简单、口语化，这些都可以帮助孩子建立语感，能帮助孩子们学习和巩固单词，强化记忆。

　　通过Letter Sound英语字母歌的学习，可以掌握更多的英语拼读规则，比单纯的学习音标效果要好很多。随着逐渐扩大的英语阅读范围，这种学习方式的效果会越来越明显，比起我们主要依靠字母组合背单词也更有优势，所以掌握好英语字母歌的作用是非常重要的。

　　英语阅读理解在英语学习中的地位可谓一直居高不下，而且阅读理解的能力是需要长期积累的，短时间内是培养不出来的。为了在考试中提高做题的正确率，取得更好的成绩，不但需要熟悉各种阅读理解的题型，还要有解题方法和阅读技巧。下面我们根据常见的阅读文章类型，分析对应的解题方法，希望能帮助到大家。

　　从考试角度来说，我们需要掌握的就是在规定时间内快速阅读并掌握文章大意，做到答题准确，因此首要解决的就是提高阅读效率，这就少不了需要阅读技巧。常见的阅读技巧有：意群阅读(Sense Group Reading)、略读（Skimming）、寻读（Scanning）这几种方法，我们在此会一一介绍这些方法的技巧。

　　意群阅读指的是有意义的语法结构，一般是由词组、短语构成，也就是在阅读的时候，把握好文中的词组、短语的意义，结合文章整体阅读，而不是每个单词都要读懂。一篇文章里，只有几句是文章的中心意思，其他都是围绕中心话题展开的论述，有很多的单词对于文章的理解并无实际意义，所以意群的快速阅读就可以提高阅读速度，抓住重要的词汇，整体把握文章。这和我们阅读中文文章一个意思，常用“一目十行”来形容阅读速度，而意群阅读就可以帮助我们达到这一英语阅读效果。

　　略读是指快速阅读，这种阅读方法是可以更快的获得文章大意，可以对文章从总体上进行概括了解。我们只需要快速找出主题，通过文章中的主题句，并结合文章结构，在利用推理能力，对文章的信息进行归纳，从而得出结论。略读的关键就是把注意力集中在文章的大意上，这样可以大大减轻阅读负担，总结起来可以归纳为：抓住主谓中心结构，联系前后衔接。

　　寻读就是通过眼光扫视，用最快的速度从文章中找出希望得到的信息，比方说数据、金额、地址等。把主要的信息先从文章中提炼出来，然后根据题目要求，再返回文章阅读其中的细节，这种阅读方式有的放矢，寻找答案的速度快而准。

　　除了以上我们提到的几种阅读方法，还要多关注文中出现的“信号词”，这些词一般都有提示的作用，预示着上下文的关系，或者是其中的逻辑关系。的文章都是按照顺序、思路，有目的的组织语言，这些信号词可以帮助我们更好的理解文章的思路，提高阅读理解的效率和准确率。

　　英语的阅读理解能力是日积月累的一个过程，日常学习和练习中，大家多总结和利用这些技巧，相信对成绩的提高是有好处的。

　　英语演讲小短文也称为演讲词，一般是会议或者集会时发表的演讲稿。演讲小短文既要有开场白，又要主旨鲜明，内容充实，逻辑严密，所以演讲小短文虽短，但是却不是那么容易写好的。演讲稿是演讲的基础，要做到能够引导听众理解和感受演讲内容。现在我们就从演讲小短文的写作架构上来谈谈怎么写一篇出色的演讲稿。耐心读完这篇文章的朋友，相信会对英语演讲小短文的写作有所领悟的。

　　英语演讲小短文的中心一般来讲只会有一个，这样主题会更鲜明突出。如果一个简短的演讲里涉及多个话题的话，会让听众抓不住中心思想，不知道要表达什么观点。演讲小短文的观点不在多，重要的是要把观点论述明白，有理有据，让听众通过简短的演讲就能了解一个主题思想。而且文中的观点要做到论据充实有说服力，演讲者往往是抛出一个观点，通过论据，引导听众接受演讲者的这个观点。演讲最有说服力的就是“事实胜于雄辩”，空谈一堆大道理是很难让人信服的，所以必须要有丰富精彩的内容，来打动听众。

　　演讲小短文的层次要清晰，注意通篇的布局安排，主次分明、详略得当，给人以整体感、稳定感。文中可以使用口语化的语言，最好是带有自己独特化的表达方式，这样听起来会更真实，更容易打动听众。演讲是一种靠“听”来达到交流的方式，不像文章是以“看”达成对作者的了解，演讲过程中的语言都是稍纵即逝，如果使用书面化语言过多，听众很难在短时间内理解作者的表达意图，所以多用通俗化的语言，少用冗长的句子，结构得当才能让人容易明白。

　　写好英语演讲小短文的重点是要语言精练。演讲的形式注定了演讲稿不能过长，所以在一篇简短的演讲稿里，一定要用准确、精练的词语，才能清晰、确切的表达出演讲者所要表述的思想和主题。如果使用过多或者重复词汇，不但会造成演讲稿过长，演讲时间过久，还会让听众失去耐心和注意力，只有准确的语言，才能更加吸引听众，达到宣传和影响的目的。

　　以上是关于如何写好英语演讲小短文的几点建议，希望读完的朋友可以有自己的收获。其实写好英语演讲小短文并不太难，只要把握好主体结构，然后使用一些语言技巧，就一定能写一篇出色的演讲小短文。日常多积累有关词句，这样无论是在考试还是应用的时候，都能更加从容应对。

　　在英语学习中，首先要克服的第一个难关就是语音问题，语音是英语学习的重要组成部分，是掌握语言知识和获取语言技能的重要基础。可以说在英语学习中，无论是在词汇的识记方面，还是在听、说的传递方面，语音都起着不可替代的作用。因此，在整个英语学习的过程中，语音能力的培养是不可逾越的阶段，同时对于学习者来说也是非学不可，回避不了的问题，所以，我们对此一定要引起足够的重视。

　　英语的语音一般由元音和辅音两部分组成。其中元音的发音比较复杂，有时一个字母在不同的单词中会出现若干个不同的读音。而对比来说，辅音字母的发音就比较规律，但是正因为如此，也让我们忽略了很多辅音发音的问题。其实在英语发音中，有些词的辅音字母或辅音字母组合是不发音的，由于我们的疏忽，所以经常会导致一些错误的读音出现。由此可见，对这些不发音的辅音字母进行归纳总结是十分必要的。下面我们就对其进行了一个简单的总结，希望对英语学习者有所帮助。

　　1、辅音字母k位于n前面时不发音。例如：know、knife、knock等。

　　2、辅音字母b位于m之后时不发音。例如：comb、womb、coulomb、limbless等。

　　3、辅音字母d位于j之前是不发音。例如：adjunct、readjust、adjoin等。

　　4、辅音字母g位于n之前，同时二者又在一个音节的首部或末尾时不发音。例如：sign、feign、gnat、gnome等。

　　5、辅音字母k位于n 之前，而且二者同在一个词的首部，k不发音。例如：know、knife、knot、knock等。

　　6、辅音字母c位于s之后时，不发音。例如：scene、scimitar、muscle等，另外c在victuals、victualler或一些专有名称中也不发音。

　　7、辅音字母h当它单独位于一个音节的首部时，只有少数是不发音的情况。例如：heir、vehicle、exhort等。

　　8、辅音字母h当它在w之后时不发音，如果发音时，必须要和字母w换位置。例如：what、whether、white等。

　　9、辅音字母m位于n之前，而且二者又位于一个音节的首部时，m不发音。例如：mnemonic、Mnemosyne等。

　　10、辅音字母n位于m之后，而且二者又位于一个音节末尾时，n不发音。例如：autumn、damn、solemn等。

　　11、辅音字母r一般在两种情况下发音，一种是在元音音素之前发音；另外一种，是当它处在词尾，而后一个词以元音音素开头时连续发音。除此之外，其他情况均不发音。

　　12、辅音字母t位于s和l之间不发音。例如：whistle、trestle、rustle等。

　　13、辅音字母w位于r之前不发音。例如：write、wrist、wreck等。

　　以上便是对不发音的辅音字母进行了一个简单的概括，希望能对学习者提供一定的帮助。同时，当我们掌握和了解了这些规律之后，可以在学习中变被动为主动，这对今后的英语学习也是会有很大帮助。

　　任何一种语言都有它独特的语法规则，如果我们不能完全掌握，那么是无法成功地运用该语言进行交流沟通的。尤其是在英语学习中，语法更是其根基，只有我们彻底对其掌握才能更好地辅助学生进行听、说、读、写活动，才能更好地做到触类旁通，并在实际交往中发挥创造力。然而，在小学阶段，语法教学确是一个难点。通常来说，语法知识都比较枯燥乏味，而在教学的过程中，如果过度的强调语法学习反而会适得其反，导致学习效率下降。因此，在小学英语语法学习过程中，我们不提倡单一的、具象的教学手段，而应该要尽量淡化语法教学的痕迹，充分尊重小学生的年龄特点，遵循他们的认知规律，让学生能够在快乐的学习体验中掌握并灵活运用语法知识。只有这样才能最终取得语法学习的成功，也只有这样才是学习语法的最优选择。那么到底采用什么样的方法和手段才能提高学生语法学习的有效性呢？下面我们就来具体看一下。

　　一、通过情景教学，导入语法知识

　　成功教学的一个重要因素就是要知道如何才能激发学习者的学习兴趣，因为，毕竟兴趣才是学习上最好的老师。而抽象的英语语法知识对小学生来说是难以理解的，因此，创设科学合理的学习情景，激发学生学习语法的兴趣，就显得尤为重要。所以，在平时的语法教学过程中，我们可以利用一些实物、图片、课件等条件创设真实、有意义的情景，并将语法知识成功地导入其中，这样不仅可以吸引学生注意力，同时还能激发他们学习的欲望，最终使英语学习充满乐趣。

　　二、通过交际训练，运用语法知识

　　我们学习英语语法的最终目的并不是为了应付考试，而是为了在实际交往中能够更好地为自己所用。因此，在英语学习的过程中，我们要抓住每一个能让学生锻炼的机会，并在生活中尽量营造英语的交际氛围，让他们在特定的交际环境中体验语法的具体用法。例如：在学习一般现在时的用法时，我们可以为学生创设what do you usually do on weekend? 这样一个情境，组织学生进行交际训练。通过这样的方式既训练了学生的语言表达能力又能突显语法知识，最终让学生能在真实的语言环境中确实掌握语法知识。

　　三、通过趣味游戏，巩固语法知识

　　当学生在初步掌握一定的语法知识后，还需要通过大量的练习来巩固知识点，这样才能提高熟练程度，同时强化语法知识的灵活运用。而小学语法知识地巩固要避免单一的操练形式，要加强语言运用练习并与听、说、读、写灵活结合，只有这样才能达到预期的效果。所以，利用游戏的方式来巩固语法知识是再适合不过的，游戏既可以增加学生的学习兴趣，又可以使枯燥乏味的语法学习变得生动有趣，可以说是非常符合小学生学习特点的方式之一。

　　总之，关于语法教学的方法还有很多，但在面对小学阶段的学生来讲，必须要坚持“以人为本”的理念，在教学的过程中尽量采取符合学生本能与天性、生动有趣、重视实践的学习方法。只有这样才能营造出一个人性化的学习环境，从而提高学习效率，调动学习积极性，最终让学生从身心和情感上都能得到健康的发展。

　　英语教学的过程中，每个阶段都有各自的教学特点，今天我们主要讨论小学阶段教学的特点和方法。小学里由于学生的年龄小，作为老师更多的应该是关注学生的心理发展特点，把激发学生学习的积极性作为主要教学研究目标。不管是哪种学科的学习，只要是以兴趣为前提，就不难取得良好的学习成绩，所以对于让众多老师和家长头疼的英语教学，我们必须要把提高学生的学习兴趣重视起来。

　　想要提高小学生学习英语的兴趣，就要知道小学生喜欢什么。通过教学实验，我们发现把英语故事融合到英语学习里，小学生们的学习兴趣比平时高很多。我们把词汇和语法都通过英语故事讲给学生听的这种教学方法和枯燥的词汇语法教学比起来，它大大提高了学生阅读英语故事的积极性。我们作为老师，要准备好英语故事大全，配合教学目标，选取适合的英语故事，利用故事里的情节带动学生学习的兴趣；这也有利于培养学生探求新知识的精神，还可以把英语故事大全印成图画册子，配上简单地对话，更能锻炼到小学生的阅读习惯。

　　作为教材用的英语故事大全，选材的时候需要具备以下特点：

　　1、故事的图画顺序是可以打乱的，这样可以让学生主动发挥想象，组织故事情节，然后根据图画的对话整理出完整的故事。不但可以培养小学生的逻辑思维，还能锻炼英语对话水平。

　　2、有故事的主要线索和框架，利用给出的线索和架构，可以让学生自己组织语言，编成完整的一个故事。通过自己遣词造句，可以巩固学习的语法，还能把学到的单词用到具体的环境中去。

　　3、故事的对话和词汇，与教学进度相符合。英语故事中的词汇要和教学大纲相匹配，才能成为教学的得力辅助工具。

　　利用英语故事大全结合教学，要改变的首先是老师的观念，营造一个轻松的教学氛围，改变以往严肃、死板的课堂氛围。老师可以先引导学生整体上熟悉故事，然后听录音朗读，对于其中陌生的词汇和句子，可以结合正常的教学目标来讲授，学生接受起来印象会更深刻。对故事的整体把握，还能加强学生的推理、概括能力，培养观察、解决问题的能力。

　　小学生还比较喜欢模仿，我们也可以利用这一特点，让孩子在模仿或者表演里运用学到的英语知识，加深理解英语在生活中的运用。用英语故事大全作为教学手段，需要老师的正确引导和教授，充分挖掘学生的兴趣爱好，促成高质量的教学成果。

　　学习英语不是一件容易的事情，有太多学习英语的朋友，单词背了一堆，也花了很多时间练习口语，可是英语水平就是不见多少提高。造成这种现象的原因就是阅读的基础薄弱。为什么说是阅读影响了英语水平呢？其实我们口语难以提高是因为不知道如何组织一句英语表达的句子，不知道怎么用英语去说。而阅读是为了扩大视野，锻炼的是英语思维，如果能流畅的进行英语文章的阅读，也就是说明已经掌握了英语思维方式，那么也就能熟练的运用英语思维说出来自己想要表达的内容。

　　刚开始进行英语阅读的时候，先选择那些简单的英语短文且附带翻译的。刚开始进行阅读的时候，可能速度会很慢，而且有很多单词的用法和学习的时候不太一样，这就是不同单词词性在不同语境具体运用造成的结果，所以扩大阅读提高的是我们英语实际理解水平。第一遍阅读英语短文的时候，遇见不认识的单词，可以随时翻看附带的翻译内容，然后明白整句的意思之后，从架构上分析句子成分。一段时间锻炼下来，就会对英语思维的表达方式有所了解。

　　英语短文的附带翻译可以有效的解决初期阅读的理解障碍，当阅读训练进行到一个阶段的时候，就不需要遇见陌生词汇就看翻译。培养和增强猜词能力，结合上下文、构词法等猜测单词的意思。对于那些陌生的、不影响阅读的单词可以直接跳过，我们阅读训练的是英语思维和表达方式，所以不要把过多的精力放在词义上。

　　对于阅读中出现的结构复杂的长难句，理解起来困难比较大，我们可以先粗略看一遍大意，试着分析句式架构，然后对照英语阅读短文附带的翻译，对比出现差异的地方。造成我们阅读障碍的往往是一词多义，这在英语阅读里最为常见。我们学习英语的时候，第一个词义是什么我们就记住了，但是放到其他环境中去就不知道怎么用，这也造成了我们想用英语表达的时候，无词可用，不知道该用哪个词、哪个词性。

　　英语阅读短文的附带翻译有很多都是我们国人翻译的，可能同一个句子，不同人的翻译方式就不一样，但是表达的英语意思是一样的，所以短文的翻译只是用来辅助我们理解文章的，不一定就是一成不变的翻译。

　　我们通过英语阅读，提高的是英语的思维表达和词汇的驾驭能力。合理利用英语阅读短文的附带翻译，可以帮助我们熟记单词的各种含义，增加了英语知识面，为英语水平的提高奠定了基础。

　　随着二十一世纪全球经济一体化的快速发展，越来越多的人们开始意识到了英语学习的重要性——这对于正处于学习黄金阶段的初中生而言，无疑意味着他们肩上学习的担子又重了几分，不过，虽然在中学时期的学习稍微枯燥一些，但是，通过努力所换来的成绩还是相当令人开心与向往的，也正因为此，广大师生也是费尽了心思地想要学好英语。想要学好英语，最重要的环节之一莫过于抓紧英语听力的练习。那么，我们要怎样才能学好初中英语听力呢？如果你想要了解问题答案的话，不妨请继续往下看接下来学利斯小编将为大家介绍的关于如何学好初中英语听力的几种好方法吧！

　　一、掌握好扎实的基础理论知识

　　想要学好初中英语听力的前提就是要先掌握好扎实的基础理论知识。在平时的课堂上，我们需要认真听讲；在课余时间，也要及时抽空进行复习。

　　二、在实践中学习，在学习中实践

　　在实践中学习的道理想必人人都懂，但却未必人人都能做到。在日常生活中，要牢牢把握住各种可以使用英语进行对话的机会，相信只要可以坚持这么做下去，那么总会有一天你可以将自己的英语听力水平再提升几个档次。

　　三、培养自己对英语的兴趣

　　人们都说“兴趣是最好的老师”，正因为此，我们更要注重自己对英语兴趣爱好的培养。学利斯小编认为，大家可以通过观看英语动画片或电影（如《探险活宝》、《彩虹小马》、《蝙蝠侠大战超人》等）来提升自己对英语学习的热情与积极性。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于如何学好初中英语听力的几种好方法。如果你对上述几个学习方法感到有一丝兴趣的话，不妨就立刻行动起来吧！对于大部分智力正常的学生而言，初中英语学习的内容难度都不是很大，只要学习者肯下功夫，那么就是绝对可以学好并在考试中取得一个优异成绩的。也许看到这里，你对学利斯小编的想法还有一些质疑——为什么一个班上的同学，智力水平看上去相差也不是很大，英语成绩却是有着天壤之别呢？事实上，这并不是由于你们学习能力上的高低而导致的结果，与之恰恰相反的是，我们完全可以将其视为学习者在学习态度上的差异。正因为此，我们更要注意自己学习态度的培养，只有学习态度端正了，之后的学习过程才会更有效率。最后，学利斯小编诚挚地祝福初中学生都可以通过自己的努力学好英语听力！

　　对于大多数人来说，学习英语的最快也是最直接的方式就是去参加英语补习班。社会上的各类英语补习机构为了应对学习者的急切需求，针对不同的年龄段开设了各种类型的培训班。在这篇文章中，学利斯小编想着重介绍一下初中生参加英语培训班的一些相关事宜。由于初中生大都课业较为繁忙，所以针对他们而开设的各类英语培训班的时间都设定在工作日的晚上或者周六周日，正因为此，社会上对这一现状也颇有质疑，毕竟，现如今初中生的学习已经够紧张了，而教育界人士也一直在呼吁减负的相关事宜——去参加额外的培训班可以说是直接加重了学生的学习任务，这对我国一直倡导的素质教育的实行很是不利。但是这种学习方式一直存在并流行着，就说明了它还是有一定的优势，否则怎么会有这么多人选择它呢?如果你想了解参加初中英语培训班的利与弊的话，不妨请继续往下看接下来学利斯小编将要为大家介绍的关于参加初中英语培训班的利弊分析吧！

　　一、利：高效学习、查漏补缺

　　参加初中英语培训班的最大好处莫过于可以帮助学生提高学习效率并对学校所学的知识进行查漏补缺。相信长期接受这样的培训学习，学生的英语成绩一定会有很大的进步。

　　二、弊：需要花费大量的时间与金钱

　　英语补习班并不是慈善机构，它的实质还是商业化的。另外，在补习班与学校的来回奔波中也会无形中浪费大量宝贵的时间，这对于本就已经很疲惫的初中学生而言无疑又添了一个负担。

　　三、总体而言：利大于弊

　　就学利斯小编个人看来，参加初中英语培训班在总体上还是一件利大于弊的事情。毕竟，宝贵的黄金学习时间只有三年，如果在这一阶段放任孩子去玩耍，那么所要承担的后果还是非常严重的，也正因为此，学利斯小编还是希望各位家长可以抓紧孩子的学习，适当参加一些培训班也并无坏处。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于参加初中英语培训班的利弊分析。如果你在看完上文后有一些自己的感受的话，不妨就立刻遵循自己的内心指引去做吧！也许你不会喜欢报班学习的方式，但这不要紧，毕竟，学习的方式不是最重要的——重要的是有一颗热爱学习并且愿意去付诸实践的赤诚之心！学习的过程也许对你而言并不是快乐的，但是也请你始终相信，你只要付出了努力，那么就一定会有回报！

　　由于现如今对英语人才的要求水准与日俱增，越来越多的家庭都开始重视起对孩子英语能力的培养。针对这一社会现象，相信一定也会有更多的家长陷入到一种焦虑情绪之中——“别人家孩子都做到了，我的孩子也一定可以做到”；“如果我的孩子学不好英语，那么他就会被未来的时代所淘汰“……诸如此类望子成龙、望女成凤的心情当然可以被理解，不过这也从侧面反映出了当下人们对孩子教育问题既浮躁又复杂的心理。总的来说，家长如果对孩子进行适当的监督与教育，那么效果还是非常不错的，但倘若家长跨过了某条底线，就反而有可能造成适得其反的效果，最后反倒是落了个得不偿失的下场。那么，家长要如何做才能让孩子学好英语呢？给孩子聘请一个英语家教又会有什么效果呢？在这里，学利斯小编想针对是否应该给孩子聘请初中英语家教这个问题进行一些分析，如果你想了解这一问题的话，不妨请继续往下看接下来学利斯小编将为大家介绍的关于聘请初中英语家教的几点好处吧！

　　一、帮助孩子进行高效学习

　　有了家教的监督与辅导，相信孩子学习的效率一定会有很大程度上的提高——这对于孩子学习习惯上的培养也是有一定好处的。

　　二、不浪费宝贵的课余时间

　　如果家教可以帮助孩子在课余时间也进行有效率的学习，那么，这将会在很大程度上让孩子学会并巩固各式各样的英语基础理论知识。

　　三、让孩子的英语水平更上一层楼

　　聘请英语家教最直接的好处恐怕就是可以让孩子的英语水平更上一层楼了吧！对于广大家长而言，这一点好处也是相对最具有吸引力的——为了让孩子可以有一个更好的英语成绩，家长们付出再多心血也是十分乐意的。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于聘请初中英语家教的几点好处！如果你看到这里有点动心的话，不妨就立刻行动起来吧！说实在话，聘请家教的费用并不是一笔小数目，但学利斯小编认为，这项投资还是较为划算的，毕竟，孩子在初中阶段要是没有打好基础的话，对今后的学习都会有很深的影响——如果想要节省费用，那么学利斯小编推荐家长们可以去找一些英语专业的大学生来给孩子进行课外辅导，不过大学生辅导的效果很大可能是不如专业老师的，但胜在性价比较高，所以想要选择什么就要由每位家长根据自身的情况来决定。最后，学利斯小编诚挚地祝愿每一位孩子都可以拥有一个美好而光明的未来！

　　现如今的社会竞争压力越来越大——这对于广大即将步入社会的年轻人而言无疑是个很不好的消息。职场竞争的激烈程度直接导致了现如今人们对于毕业人才的要求标准也有很大幅度的提升。无论是国企还是外企，招聘员工时也都更为看重应聘人员英语水平的高低，如果你有一个令人惊叹的托福或雅思成绩，那么想必在求职过程中会更为吃香。想要学好英语，就需要把握好源头，即基础知识的学习掌握，正因为此，这就需要我们追溯到初中时期的英语学习。学利斯小编个人认为，如果你想要在未来职场竞争中多一点优势，那么从初中时期就要开始抓紧英语学习！对于大部分资质水平一般的学习者而言，要怎样才能学好英语呢？在英语的学习过程中，复习这一环节是必不可少的，正因为此，学利斯小编想要为大家推荐几个值得借鉴的初中英语复习方法，如果你对这一内容感兴趣的话，不妨请继续往下看接下来学利斯小编将要为大家介绍的关于初中英语复习方法的几个值得借鉴的好点子吧！

　　一、巩固好基础理论知识

　　复习的过程中我们千万不能忽视了最基础的理论知识——只有掌握好了这些基础的知识，才可以进一步地去学习更为艰深的内容。

　　二、利用零碎时间进行复习

　　学会利用零碎时间进行复习可以帮助你养成一个良好的学习习惯。充分利用好这些别人用来喝咖啡的时间将会使你的英语水平更上一层楼！

　　三、定期进行一个摸底测试

　　复习过程中如果只是一味地记忆，那么就是非常无趣且低效。定期给自己进行一个摸底测试可以帮助你了解到自己的弱势所在，可以让你更有针对性地去进行复习。与此同时，定期的模拟摸底测试可以帮助你更好地适应各种各样的考试环境，锻炼出良好的心理素质，可以说是一举多得！

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于初中英语复习方法的几个值得借鉴的好点子。如果你对上述方法感兴趣的话，不妨就立刻实践起来吧！对于大部分人而言，学习的好方法是非常多的，但是真正能去践行的却没有多少人，这是为什么呢？答案相信每一个人都清楚吧！由于我们的惰性限制，许多本来计划好的事情都因此而没有完成——这怪不得别人，要怪也只能怪我们自己！正因为这样的现状存在，学利斯小编更迫切地希望每一个人都可以战胜自己的惰性，努力换取让人值得尊敬的回报！最后，学利斯小编真诚地祝福每一位正在学习英语的同学都可以在未来说得一口流利地道的英语！

　　英语作为中考三大主科之一，自然而然地受到了广大师生与家长们的高度重视。英语成绩的高低可以说是直接影响到了能否升入重点高中这一决定人生命运的重大转折点，也正因此，现如今社会上对英语学习的追求几乎能算得上是狂热的地步。英语翻译作为英语学习的一部分，也是困扰了相当大的一部分中学学生。学校课堂里基本不会讲授这一方面的知识，但事实上，英语翻译的用途还是相当广泛的，比如今后的四、六级考试中翻译就占了分数的很大一部分比重。如果你想了解如何学习掌握初中英语翻译技巧的话，不妨请接着往下看学利斯小编将要为大家介绍的关于如何熟练掌握初中英语翻译技巧的几种好方法吧！

　　一、巩固掌握好扎实的基础理论知识

　　英语翻译技巧的学习建立在基础理论知识的牢固掌握上。如果你没有这些扎实的基础，那么学习再多的翻译技巧也是没有用的。也正因为此，学利斯小编希望你可以从基础学起，切忌眼高手低，去学一些不适合自己现阶段情况的东西。

　　二、多阅读英文译本

　　多阅读英文译本既可以让你学习名人大家的翻译技巧，还可以使你沐浴在文学艺术的海洋之中进行一定程度的休闲放松，可以说是一举多得的好事啊！不过，在阅读译本时，也要对照着英文原本一句一句学习，只有这样，才可以将这个方法的效果最大化。

　　三、要学会自己总结相关经验

　　除了参考别人的经验之外，还要学会自己多总结。只有自己真正领悟了，才能总结出相关的经验，也正因此，才更凸显出总结的重要性。

　　以上就是学利斯小编为大家介绍的关于如何熟练掌握初中英语翻译技巧的几种方法。如果你觉得上述方法看起来较为靠谱的话，不如就立刻使用起来吧！倘若光是嘴上说着要努力学习，但行动上却没有一点表示的话，那可真就是“言语上的巨人、行动上的矮子”了。学利斯小编在这里还想奉劝各位一句，一定要把握好初中三年的黄金学习时段！在这之后，如果你想要补偿当时的不作为的话，也是没有什么机会了。总而言之，请不要给自己的未来留下什么遗憾，也不要为了与父母和老师对抗就去做各种叛逆的事情，要知道，这样做所导致的最大受害人不是别人，而恰恰就是你自己！为了自己的前程与未来，一定要保持好学习的热情，时刻准备好向旅途中所要遇到的挑战发起进攻！最后，学利斯小编真诚地祝福每一位英语学习者都可以拥有一个光明且美好的未来！

　　很多同学经历了从紧张的中考升入高中以后，第一件事就是想要放松一下，认为高考离自己很遥远。完全忽略了初中英语和高中英语在学习内容和方法上存在着很大区别这一事实。这不仅表现在词汇量的增加，语法结构更加复杂，而且更注重能力的培养上。我们经常可以看到这样一种现象，很多同学初中时英语成绩很好，但一进入高中，英语成绩便开始直线下滑，这种现象不仅影响英语方面的学习，还会挫败我们学习其他学科的积极性，因此做好初高中的英语衔接显得格外重要。如何保证初高中英语的平稳过渡，我觉得可以从以下几点着手。

　　一、查漏补缺，打好基础

　　凡事预则立，不预则废。中考后的暑假是我们学好高中英语的准备期，可以尽快弥补初中时英语基础知识的不足之处，解决掉遗留的问题，将自己的短板补齐，为高中英语的学习打好坚实的基础。同学们可以将初中学到的零散的语法做一个系统的整理记录，记在本子上，方便自己查阅和复习，同时还要熟记初中时学习的词汇，本来初中的英语词汇量就不多，如果因为中考结束后的放松而将学过的英语词汇忘记过半，那么将使我们的高中英语学习处于很被动的局面。

　　二、掌握方法，形成习惯

　　想要学好高中英语，单靠勤奋是不够的，还应掌握正确的学习方法。初中的英语学习是在简单背诵的基础上跟随老师的脚步被动学习，而高中的英语学习更注重能力的培养。要结合自己的实际情况，掌握一些正确的学习方法，并将其渗透到生活中，从而形成习惯，以便更好地坚持下去。

　　提前预习是学好英语课程的基础，在高一前的暑假里，最好先自学一下新的英语课本，总结一下知识点，熟悉一下课文内容，一方面可以提前进入高中学习状态，另一方面可以培养自学能力。同学们还可以通过写日记的方式，来锻炼自己的表达和写作能力，如果不知道怎么写，可以先从简单的一句话开始，循序渐进，长期坚持，养成习惯，你就会发现自己的进步。晨读可以帮助我们锻炼听说能力，选择一处安静的地方，大声朗读英语教材中的文章，在朗读的过程中，我们就会高度集中注意力，在锻炼了听说能力的同时还能锻炼自己抓住关键词或关键句的能力，而且晨读可以帮助我们加强记忆。

　　三、培养兴趣，广泛阅读

　　初中英语学习侧重知识积累，而高中英语的学习主要侧重于阅读和表达能力的培养，为了避免同学们进入高中后产生不适应的状况，做好初高中英语衔接非常重要。多培养自己的英语兴趣，例如，听一些流行歌曲，看一些美剧或者一些英文报纸杂志。由于高考英语的文章涉及面很广，因此同学们在掌握课本知识的基础上可以进行广泛阅读，尽量选题材和内容不同的文章和书籍，这样不仅能让同学们开阔视野，丰富知识，还能提高阅读速度和效率。

　　初中英语是学习基础知识的阶段，而高中英语学习是在初中的基础上再提高的阶段，是注重听说读写等综合能力的阶段，所以打好坚实基础，掌握正确的学习方法和良好的学习习惯，继续培养自己学习英语的兴趣，就能顺利地完成初高中英语学习的“铁轨”无缝衔接。

　　英语阅读理解一直是很多学生英语学习路上的拦路虎，众所周知，阅读理解题型在中考占有相当大比例，是中考中的重头戏，它是英语基础综合能力的前提，阅读理解能力的高低对英语写作和单选等题型正确率的高低有着很大的影响。那么如何在初中二年级系统学习英语的基础阶段，啃下“英语阅读理解”这块硬骨头，成为初二英语阅读理解的高手呢？下面总结了一些方法，希望对同学们有所帮助。

　　一、改变阅读理解学习过程中的不良习惯

　　很多学生花了大量的时间和精力去学习英语阅读理解，可是成效甚微，究其原因会发现这些同学在学习时存在一些不良的习惯。很多同学在做阅读理解的时候都喜欢出声阅读，或者在心里一个词一个词的变相出声阅读，有的甚至会用笔尖、指尖点着单词一个一个地读，这样不仅严重的影响到做题的速度，还会产生不能充分连贯地理解文章含义的现象，导致做题时出现误差。有的同学喜欢逢生词必翻字典，这样只求字面解释会降低对文章整体的宏观把握，对文章逻辑的理解变得混乱。因此为了在初中二年级学好阅读理解，一定要减少并逐渐杜绝这些不良学习习惯的发生。

　　二、运用正确的学习方法，让学习事半功倍

　　1、化零为整的词汇积累

　　很多时候影响同学们阅读速度的原因，往往是文章中出现的大量陌生的词汇，为了改变这种状况，同学们要通过各种途径加强对词汇的积累。可以利用平时零碎的时间把高频词汇和易错词汇进行总结，随身携带一个小本子或者卡片，随时随地进行词汇的背诵。也可以利用网络或APP软件进行单词游戏测验，这样既让单词记忆更加有趣，又能提高效率。在阅读文章时遇到好的词句，摘抄下来，扩大自己的词汇量。日积月累下来，同学们的词汇库肯定能丰富起来。

　　2、限定阅读时间，提高阅读速度

　　影响同学们阅读速度的原因除了生僻单词多以外，不限定阅读速度也是其中的一个因素。有的同学1个小时可能只做了一道阅读理解题，原因是并没有给自己设定阅读时间。这种现象如果放在考试中，即使最后做的题目正确率高，也是不现实的，因为整套试卷一共一个多小时，如果是阅读理解就花费那么多时间，那么试卷会做不完。因此为了提高阅读理解的速度，同学们在平时练习时一定要注意时间的限定，带着一种紧迫感进行阅读，久而久之就能提高自己的阅读速度。

　　3、掌握阅读节奏，有步骤的进行阅读

　　同学们在学习阅读理解时只读一遍就去做题是不行的，至少要读两到三遍，但是没有必要每遍都仔细阅读，可以根据快读、查读、精读的步骤进行阅读。拿到一篇文章首先快速地浏览一遍，大致记住时间、地点、人物、事件等信息，对文章大意有个宏观了解。其次，查看题目，带着问题去阅读，把问题所显示的内容在文章对应处划出范围来。第三，对所划定的范围进行细读，看看是不是能找到答案。在阅读时遇到不会的单词可以通过上下文进行词义推测，可以把较长的复杂语句转变成多个短句进行理解。这样具有针对性的阅读方法，既能缩短阅读时间，又能提高正确率。

　　同学们在初二英语阅读理解的学习中除了掌握扎实的词汇语法基础知识外，还要改变不良的学习习惯，选择正确有效的学习方法，通过大量的分类阅读练习，逐渐掌握阅读的规律，提高阅读的速度和提取有效信息的准确度。只有这样，才能达到理解文章内容、明白出题意图、找到正确答案的目的，才能在初中二年级阶段迅速提高自身的阅读理解能力，成为阅读理解的高手。

　　在最初学习英语时，我们站在同一个起跑线上，都是没有基础的。然而经过一段时间学习之后，长短高下就显现了出来。这是怎么回事呢？难道真的是我们中的一部分人不擅长学习英语吗？其实不然，大多数人只是忽略了一个关键的学习步骤——朗读。

　　朗读究竟有多重要呢？我们知道，学习任何一种语言都需要进行大量地记忆，而朗读就是强化记忆的重要手段。作为没有英语基础的同学，我建议大家在开始学习英语的时候一定要重视朗读，尽可能地给自己创造朗读的机会，在享受朗读乐趣的同时，也自然而然地提升了英语技能。下面，我们就来说说朗读的好处。

　　一、朗读可以获取直接的反馈体验。

　　据观察，少儿和没有基础的初学者在学习英语时，比年龄较长或有英语基础的人需要更多的学习反馈。那么，怎样才能获得及时的、积极的反馈呢？当我们开始朗读时，声带用来发声，嘴唇、口腔、舌头共同协作，尽可能地使每个音节听起来准确和清晰。听到自己的发音，我们会体会到一种简单的成就感和真切的热情，这种感受会促使我们有继续读下去的动力——这是主观的体验。另外，朗读水平达到一定程度，我们会收获聆听者的赞扬和肯定，这种积极的肯定会促进自信心和自我满足感的提升——这是客观的体验。收获了以上两种反馈体验，对我们提高英语学习兴趣将十分有利。

　　二、朗读是强化记忆的重要环节。

　　朗读时，我们会随着视线的移动，停留并且划过每个单词和词组。这个过程增加了我们与单词的接触时间，也让我们对单词的印象更为深刻。同时，朗读是调动眼睛、嘴巴、耳朵、大脑甚至包括手指的综合过程，由于对身体感官的充分调动，可以帮助我们有效避免精力不集中的现象。

　　三、朗读是规范发音的必要手段。

　　没有英语基础的学生大多会为自己的发音而感到担忧，担心自己有口音上的失误。事实上，这个问题是很常见的。那么，怎样才能避免类似问题呢？朗读！朗读是一个外化的行为，是一种自我分享的形式，也是一个由他人提供判断和评价的交流活动。通过朗读，我们可以从自己和他人处了解自身发音方式、节奏停顿、语音语调等方面的问题，并且通过一定时间的正确训练终会得到提升。与此同时，良好的朗读习惯还会帮助我们培养英语语感和思维定式，这对于语言学习者来说也是极为重要且必不可少的部分。

　　很多学生在步入初中阶段时，对英语音标的认知还是一片空白。因此，在第一堂英语课上，我都会从音标知识的普及着手，等学生们能够准确认读、书写音标和划分音节时，才开始新课本的教学。音标看似不起眼，实际在英语学习中起着十分重要的作用，它是组成英语单词的细胞，也是练好英语口语的敲门砖。经过多年的实践总结，我归纳出了一套高效的音标学习方法。

　　第一步，音标字母相辉映。

　　先从学生熟悉的二十六个英文字母音标开始，让大家对音标有一个简单的认识。随后，将字母的音标拆开，逐个认读、熟悉音素。比如字母“x”，音标是[eks]，拆分成单个的音素分别是[e] [k] 展开隐藏。这样，大家一下就学会了三个音素，对音标的概念和组成也有了简单的了解，其他字母的音标学起来也就容易很多。

　　第二步，音素分类要搞清。

　　初中阶段的英语基础打得是否牢靠，将会影响整个初中甚至是高中阶段的英语学习。事实上，初中生已经具备了一定的理解能力，对于音标这种基础性的知识，如果老师注意教学方法，学生们都会以比较快的速度完成基本认知。因此，当完成第一步教学后，老师们不妨趁热打铁，抓紧将元音、辅音等更深层次的音标内容教给学生。学生熟知发音常识后，将会为今后学习单词、规正发音带来十分正面的影响。

　　第三步，音节划分要正确。

　　音节是单词的基本单位，单词都可以将读音划分成几个音节来读。可以让学生从已掌握的单词入手，总结音节划分规律，练习音节划分方式，由简入难，循序渐进，自然会取得一定的效果。

　　第四步，音标读写要到位。

　　除了要保证认读准确外，音标的书写也要准确无误。老师要引导学生从看音标写单词、看单词写音标两个方向进行练习，边认边念，边读边写，齐头并进。这么做不仅有利于整体记忆，还能有效提升学生运用音标的能力，使得各种转换更加自如。

　　第五步，日常练习要足量。

　　受初中英语教学要求限制，学生语音练习的机会是很少的。因此，老师应该尽可能地创造机会，鼓励学生多做发声练习，多朗读、多背诵、多默写，努力培养语感，克服开口的恐惧和“哑巴英语”现象。只有通过足够且大量地听说模仿练习，才能帮助学生养成一个正确的发音习惯，才能保证音标教学的质量。

　　总而言之，要学好英语音标，老师必须能够把握住学生的整体特点，顺势而为，培养他们的学习兴趣，只有这样才能在有限的时间里达到理想的教学效果。

　　炎热的暑假已经过去，一切都开始步入正轨，对于学生来说也意味着新学期的开始，相信高中的学生已经开学有一段时间了吧？学习压力是不是很大呢？学利斯小编悄悄的给高二的学生准备了一个福利——英语语法秘籍。学利斯小编解释一下为什么只总结了高二的语法，因为高二的语法很复杂，如果高二的英语基础可以打的很扎实，那么对于他的高考也是非常有帮助的，接下来就请收下这一份秘籍吧！

　　高二英语语法的重点都有什么，让学利斯小编给大家进行一个简单的罗列。其中包括定语从句、强调句、倒装句。这三个知识点是比较困难的，同时也是学生不容易接受的，接下来就让我们一一攻克它。

　　首先，让我们来看一下定语从句。很简单，定语从句在句子中做定语，修饰名词或者代词，被修饰的词被称为先行词，定语从句用关系代词或者关系副词来引导，那么都有哪些关系代词或者是副词呢？关系代词有：that, who, whom, whose, which;关系副词有：when, where, why.关系代词的使用方法：作主语的时候用who, which, that.作宾语用whom, who, which, that.关系副词使用方法：when的先行词一般都和时间有关；where的先行词一般都和地点有关；why的先行词一般都和原因有关，看到这里你们是不是感觉知识点清晰了很多？

　　整理了这么多有关定语从句的知识，再来让我们看看强调句，强调句型的构成是：It is (was) + 被强调部分+ that (who) + 句子的其他成分，强调的主语如果是人，可以由who代替that。大家可能会说：这个很简单呀，像套公式一样往上套不就可以了吗？大家都知道英语是一门语言类学科，语言是千变万化的，一个句型可以衍化出很多种表达方式。强调句的句型可以有一般疑问句的强调，也可以有特殊疑问句的强调，还有一个比较特殊的知识点就是强调句的否定转移，所以大家一定要分清不要混淆。

　　最后让我们来看一看倒装句，当语句的排列顺序变为“谓语+主语”时他就是倒装句。倒装句分为：完全倒装和部分倒装。根据句子的形式还有时态去选择用完全倒装还是部分倒装，在高考的考核中部分倒装这个知识点考核的比较多，所以大家一定要把这一部分掌握好。

　　看了学利斯小编这个秘籍，是不是感觉混乱的知识点瞬间变得很清晰呢？其实高二的英语语法很复杂，还有很多其他的语法也很重要，学利斯小编这里只是挑出三种比较容易在考试中出现的知识点在这里和大家进行讨论，希望大家抓住重点并且将这些困难斩于马下。

　　从小学进入初中后，学生们的英语学习生涯也从简单的学习迈向了正规系统的学习阶段。这一阶段是承上启下、打牢基础的关键阶段，也是养成正确学习态度、培养良好学习习惯的重要时期。为了帮助初中生学好英语，很多家长都会去一些专业的英语学习网站取经，也会为学生们报名参加一些免费的讲座或者收费的培训班。

　　总的来说，为了提高初中生的英语学习成绩，家长们的基础工作真是做了不少，网站的资料收集了一大摞，专家的免费讲座也是听了一节又一节，可为什么结果却仍是不尽如人意呢？答案很简单，因为过于注重学习资料的填塞，学生们从各方面汇集了大量的知识却不善于疏导，最终导致无法有效吸收。简单地说，就是没有一个正确的学习方法，致使学习效率低下、成绩不佳。

　　那么，怎样的方法才是正确的英语学习方法呢？

　　首先，要摒弃“没天分”的思想，逐步培养学习英语的兴趣。

　　很多初中生认为自己没有学习语言的天分，天分是什么？极少数人是与生俱来的，而大部分人的天分均来源于兴趣，没有人会在接触一个事物之前就能知晓自己是否有天分，只有人们主动接近它、了解它，才会逐渐地跟它有所感应，对它产生兴趣。

　　其次，要重视语言文化的差异性，逐步体会英语的表达内涵。

　　英语是一种十分有魅力的语言，很多学者能够终身用来探索研究这种语言，不仅是因为英语本身，还有语言背后沉淀数百上千年的西方文化精髓。所以，学习英语不只是学会一种语言，还要直面中外文化差异所带来的的冲击，充分领会不同种族人民的语言文化魅力，比如生活习惯、人情风俗、自然景观等等。事实证明，了解更多西方国家文化背景的学生，在听力、阅读理解和语法常识题目解答方面显得尤为出色。

　　第三，要强化词汇的积累，为进一步提升英语水平做好储备。

　　词汇量必须要经过长期的积累，如果仅靠考试前临时抱佛脚是无济于事的。这一点，同学们在初一、初二阶段就要重视起来，初三因为要面临中考，已是查漏补缺和最终冲刺阶段，此时再开始大量背诵词汇并不是一个很好的选择。关于背诵单词方面，建议大家以教材和大纲为主，然后做适当的扩展。具体的词汇表很多英语学习网站都有免费提供，同学们可以自行查阅。

　　总而言之，同学们要做到知己知彼，学会分析自身实际水平，明确考试范围和大纲要求，然后制定适合自己的、操作性高、实践性强的学习计划，这样才能百战不殆。

　　初中英语短文的特点:1.主题明确，大部分都是与亲情、友情和正能量有关。2.篇幅长短适宜，学生读起来没有压力。3.涉及一部分高中的词汇。由此可见初中英语短文还是比较注重考察词汇量。4.有关科技类的文章不少，结合了当下的科技热点和社会热点，比如:共享单车和阿尔法狗，这类题材不断地出现在初中英语的短文中。近年来，随着英语地位不断提高，人们越来越注重学生使用英语的能力，而不单单看中他们卷面的分数，所以很多学校给学生订购了大量的英文书籍，让学生在学校不仅能够提高英语成绩还可以提高英语素养。

　　一、掌握词汇是关键

　　很多学生读短文的时候会很头疼，有的词语看不懂导致学生在整篇文章理解上出现了偏差，这就需要学生不断扩充自己的词汇量。但是背单词太枯燥，再加上单词的数量太多，让很多学生望而却步，这该怎么办呢？其实可以通过做题来不断扩充词汇量，比如:总结短文中的高频词汇、高频短语，这样做是最快也是最有效的。每做一篇短文阅读题就要把其中陌生的单词记下来，包括文章里面出现的和题目里面出现的，这样的题做了几套以后你就会慢慢的感觉到，其实短文阅读题并没有想象中那么难。

　　二、调整心态是重点

　　经调查研究，我发现了一个很有意思的现象:很多学生写作业的时候只写选择题和完形填空题，不写阅读题和首字母填空题。我很好奇地去和学生们交流原因，他们给我的反馈大概有三点:1.不想读，感觉没意思。2.短文阅读做起来很麻烦。3.无法集中注意力读下去。大家也可以看到，孩子不喜欢短文阅读不是因为不爱学英语，而是内心充满了对短文阅读的抵触情绪。所以老师应该多让孩子去读有关英文的报纸、杂志、绘本，慢慢培养孩子读英语短文的兴趣，也让孩子慢慢明白英语短文并不是想象中的那么枯燥。

　　三、善于总结是赢家

　　提高英语素养不是一朝一夕就可以完成的，它需要学生不断地提升学习英语的意识并且养成良好的学习英语的习惯。那么面对考试，怎样才能提高正确率呢？1.先易后难。很多学生做题不踏实，一篇文章看不懂就直接去看下一篇，也不去深入地分析，最后越看越慌。学生拿到试题后最好应该按照试卷的顺序一篇一篇文章的看，捋清文章的逻辑线。2.先看题目后读文章。这种方法就比较有针对性，让学生带着问题去读文章，这种做法很适合做阅读理解，能够提高做题的效率和正确率。

　　最重要的还是学生自己不要对短文阅读有抵触情绪，就算你的英语水平不高也不要心灰意冷，就把英文短文当做故事去读。正确率不高没关系，主题理解偏差也没有关系，路要一步一步走，进步要一点一点来。………………

　　动物的英语单词是animal, creature, zoon, beast, beastie，其中animal和creature是有一些区别的，creature既能表示生物也能表示动物，而animal不能，animal只能表示动物。

　　十二生肖动物的英文单词

　　Rat 鼠; Ox 牛; Tiger 虎

　　Rabbit 兔; Dragon 龙; Snake蛇

　　Horse 马; Goat羊; Money猴

　　鸡 Rooster; 狗 Dog; 猪 Pig

　　哺乳动物的英文单词

　　lion 狮子; leopard 豹; panda 熊猫

　　tiger 老虎; wolf 狼; zebra斑马

　　bull公牛; cow 母牛; pig猪

　　dog 狗; monkey 猴子; bat 蝙蝠

　　cat 猫; kangaroo 袋鼠; hedgehog 刺猬;

　　鱼类的英文单词

　　carp 鲤鱼; crucian 鲫鱼; chub 鲢鱼; eel 鳗鱼

　　herring 青鱼, 鲱; mullet 乌鱼, 黑鱼; perch 鲈鱼

　　pike 梭子鱼; salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼

　　anchovy 凤尾鱼; anglerfish 安康鱼; cod 鳕鱼

　　hake 无须鳕; mackerel 鲭,鲐; plaice 鲽

　　red mullet, surmullet 羊鱼; ray 鳐鱼; sardine 沙丁鱼

　　sailfish 旗鱼; sea bream 海鲷; sea horse 海马

　　shark 鲨鱼; skipjack 鲣鱼; sole 舌鳎

　　swordfish 剑鱼; sturgeon 鲟鱼; sunfish 翻车鱼

　　tarpon 大海鲢; tunny, tuna 金枪鱼;turbot 大菱鲆

　　飞行类动物的英文单词

　　eagle 鹰; bald eagle 白头鹰; condor 秃鹰

　　hawk, falcon 隼; heron 苍鹰; golden eagle 鹫

　　kite 鹞; vulture 秃鹫;cock 公鸡

　　hen 母鸡; chicken 鸡, 雏鸡; guinea, fowl 珍珠鸡

　　turkey 火鸡; peacock 孔雀; duck 鸭

　　节肢类动物的英文单词

　　katydid 蝈蝈; cricket 蟋蟀; bee 蜜蜂

　　cicada 蝉（知了）; butterfly 蝴蝶; mantis 螳螂

　　grasshopper 蚱蜢; mosquito 蚊子; fly 苍蝇

　　ant 蚂蚁; moth蛾子; firely萤火虫

　　bed-bug臭虫; dragonfly 蜻蜓; flea 跳蚤

　　ladybug 瓢虫

　　除了以上关于动物的英语单词外，还有很多有关动物的俚语，也是很有趣的，下面同学们一起来看看吧。

　　动物的英语俚语

　　1. If one sheep leaps over the ditch, all the rest will follow. 如果一只羊跳过沟渠，其他的羊都会跟着跳。（榜样的力量是无穷的。）

　　2. There are more ways of killing a cat than by choking it with butter. 杀猫的办法很多。（达到目的的途径很多。）

　　3. Never offer to teach fish to swim. 不要教鱼去游泳。(不要班门弄斧。)

　　4. Cats hide their claws. 猫总是藏起自己的爪子。(知人知面不知心。)

　　5. Don’t be a dog lying in the manger. 莫学狗占马槽不吃草。(不要占着茅坑不拉屎。)

　　6. There’s as good fish in the sea as ever came out of it. 海里的好鱼多的是。(强中更有强中手。)

　　7. If water is noisy, there are no fish in it. 咆哮的水中无鱼。(夸夸其谈的人没有真才识学。)

　　8. Each bird loves to hear himself sing. 鸟儿都爱听自己唱。（自我欣赏）

　　9. Hair by hair you will pull out the horse’s tail. 一根一根拔，拔光马尾巴。（水滴石穿）

　　10. You cannot catch old birds with chaff. 用粗糠捉不住老鸟。（有经验的人难骗。）

　　每一个关于动物的英语俚语，都能给予人深刻的道理，在写英语作文中，同学们不妨运用其中的一些俚语，去为文章增色添分。

　　初中英语短文的考核标准已经不单单是语句通顺、段落清晰，重点还有语法和句型的应用，初中英语短文写作已经开始注重考察学生的综合能力。大家想必也清楚，综合能力的提高是需要学生有很强的英语基础才可以，怎么帮助学生提高写作能力呢？接下来学利斯小编从技巧和方法两方面给大家进行讲解。

　　首先，要找到一个适合自己的学习方法。一个好的学习方法对于学生来说就像是千里马的伯乐一样，千里马常有而伯乐不常有，所以大家也就明白了一个好的学习方法是多么的重要，适合自己的学习方法又是多么难找。1.不要照搬照抄其他人的学习方法。每个人的特点不同，学习方法也是因人而异，甲之砒霜，乙之蜜糖。2.好的学习习惯可以帮助学生找到好的学习方法。方法是因人而异的，但是努力是每个人必须要付出的，只有每天不断坚持积累才能让英语基础越来越扎实。3.对症下药。如果你的词汇量很少，那么请你不要懒惰，多背单词才是硬道理；如果你语法基础不好，那么请把语法知识点理解到位然后多做几道语法题；如果你无法运用句型，那么请你多看几篇范文，多多吸取他人的经验。其实初中生的自律能力还是很差，尤其初中生正在处于青春期，面对困难很容易就烦躁进而会放弃，所以家长和老师也要注意学生的心理变化，帮助学生解决困难、舒缓心结，让学生对自己各方面更有信心。

　　其次，要提高自己的写作技巧。夯实好英语基础以后就要不断地提升自己的写作技巧，其实提高写作技巧并不是投机取巧，而是帮助学生将文章的脉络理解得更加清晰、词汇运用得更加准确、语法使用更加精确，所以请大家不要对“技巧”两个字有太大的误解。1.增加自己的阅读量。增加阅读量不仅能够让你拓宽眼界、获取丰富的题材，还能让学生吸取他人的写作经验。2.多练习才能不断提高。“纸上谈兵”永远是不行的，只有付诸于实践才可以。不要懒惰，把自己写的东西拿给老师看，让老师帮忙指点。老师经验丰富，可以很快分辨出学生的优缺点，经常和老师沟通交流，我相信你会进步得更快。

　　虽然初中生在写作的时候可能会有一点困难，英语素养和词汇量也比较有限，但是只要文章结构完整、逻辑清楚，整篇文章的分数就不会很低。希望学生先扎实基础再提高技巧，这样才是锦上添花。

　　学利斯小编也教过初中生的英语，我对初中的英语课本也有一定的了解。如果把初一、初二和初三的英语课本来比较的话，初二英语单词的难度和初一英语单词的难度是差不多的，一个模块的单词数量大概有30—40个左右，而且初二英语书里面有的单词在初一的英语书里面出现过。很明显初一、初二在为初三打地基，教材的设计还是比较贴心的，可是那么多单词，有没有什么快速记忆的方法呢？首先，你要明白“欲速不达”这四个字。其次，对于普通人来说没有像记忆大师那样的大脑，找到一个好的方法最重要。

　　一、要不要去选择有关速记的书

　　现在有很多关于速记单词的书，里面的内容五花八门，介绍了不同的记忆方法，那么该怎么去选择呢？学利斯小编专门去做了一番调查，市面上比较火的记忆方法无非就三种:词根记忆法、形象记忆法、联想记忆法。那么这三种记忆方法的优点和缺点如何呢？词根记忆法比较复杂，学习起来可能比较困难，但是这种方法最大的优点就是“牵一发而动全身”，学会一个词根就可以学会很多单词，基础扎实的学生比较适合这种学习方法。形象记忆法是比较容易的，通过图像和文字直接刺激学生的大脑，让学生的记忆深刻，但是这只适合记忆少量的单词，如果单词数量加大，很容易产生记忆混乱。联想记忆法就是把单词和其他东西连在一起，这样的记忆是比较有趣和简单的，然而这种方法比较耗费时间。

　　二、要不要去听一些讲座

　　现在有很多教育机构会开展讲座，有一些家长也会带着孩子去参加，但是只参加几次讲座就能让孩子背单词的速度加快吗？大家也会注意到:这些讲座结束后都会借机卖一些书籍或者推荐一些课程。所以家长一定要擦亮眼睛，如果真的想让孩子学习一些好的学习方法，要去参加一些真正教育专家举办的讲座。当然，不要带着孩子频繁去参加这种类型的讲座，因为不同的专家会有不同记忆的方法，孩子接触的方法越多反而会越混乱。

　　三、要不要让学生死记硬背

　　死记硬背是中国学生惯用的学习方法，但是这种学习方法真的是一点优点都没有吗？其实大家都理解错了，对于一些没有规律的学习内容只能采取死记硬背的方法。而且单词是英语学习的地基，如果不把单词背下来的话那么接下来的学习过程会很困难，对于一些能力不强的同学只有先死记硬背才有提高英语水平的可能性。虽然这个过程很枯燥、乏味，但是没有办法，学习本来就是逆水行舟的事情。

　　学习本来就没有捷径，只有踏实努力才能够走到最后。学习也不是为了考试，而是为了提高个人素质，现在已经在提倡终身学习，希望每个人都能把学习当成一种习惯，并且坚持下去。

　　你还在为了背单词而头痛吗？你还在为了看不懂英语短文而烦躁吗？你还在为了写不出英语作文而苦恼吗？你还在用着老土的背单词的方法吗？那么你真的是太out了，为什么有的人可以把初中需要掌握的3800个单词都记忆下来呢？那是因为你没有掌握好的学习方法，既然现代化的工具越来越发达，你有没有考虑到运用这些工具来帮助你记单词呢？

　　一、微信、微博打卡

　　背单词就是学生一个人独立完成的事情，如果没有人监督的话，学习效率是很低的。现在很多微信公众号和微博都推出了学习打卡群，群主会给学习者定一个学习目标，每天学习完毕后就在群里打卡。这样的学习方式是比较新颖的，大家在同一个学习群里互相监督、互相鼓励，让学生会有充足的学习动力。还有一些打卡群是收费制的，比如:进群前先交100块钱，只要每天完成相应的学习目标，就可以退给学习者5块钱，用这种方法可能会增加学生学习的积极性，但是进这种群还是要谨慎，毕竟有一些不法分子会趁虚而入。有的家长不要认为孩子玩手机是坏事，只要好好的利用，手机也可以帮助孩子提高学习成绩。

　　二、多看一些名师的教学视频

　　随着网络课堂不断发展，让很多学生在家里就可以和名师面对面，给我们带来了很大的便利，让我们有机会很便捷地去接触到更多的资源。近两年新兴的网络直播更是给了许多学习者和名师互动的机会，很多名师也玩起了直播，通过直播上课能让学习者得到第一手的学习资源，而不是经过一些网站的剪辑后播放出来。拿今年6月份的大学英语四六级考试来说，上午的四级考试结束后，很多名师第一时间都开了直播，在分析四级考试的基础上给下午参加六级考试的学生进行考前预测和分析。

　　三、利用网络资源

　　现在很多有关英语学习的微博博主每天都会更新学习资源，像百度云网盘、B站都会有很多很好的学习资源，大部分都是跟考试内容相关，所以同学们不要拿起手机就知道打游戏，也要多看看学习资料。现在也有很多学习英语的App，每日推荐的歌曲、短文、VOA等等，还有为每个学生制定的学习计划，对于全面提升学生英语水平还是很有帮助的，要学会利用这些。

　　在这个不断快速发展的当下，学习也要跟紧时代趋势。可以适当抛弃一些老土的学习方法，试着换一种新的思路，你会发现你的进步比你想象中更快速。

　　很多人看到这个题目肯定会有一点疑惑:单词表不都是一个样吗？怎么还有特殊和不特殊之分呢？我们平常看到的单词表无非就三种:1.英语书后面附带的单词表。2.按照首字母排列好的单词表。3.乱序单词表。这三种单词表各有各的优点，但是今天我们介绍的两种单词表比较特殊，让学生接受起来更加容易。

　　首先我们介绍的这种英文单词表是:单词后面只带着音标。在小学三年级的英语教学中已经安排了英语音标的教学，但是大家都知道英语音标学习起来很困难，小学生学习的时候很难完全接受。很多调查也显示:学生学习英语音标最佳时期是初中而不是小学。如果在单词表里重点突出音标的话，不仅能够帮助学生背单词还能够让学生巩固英语音标的知识，英语音标也可以帮助学生将单词记忆下来，并且还能纠正学生英语发音。但是这个单词表的适用范围还是很小的，毕竟很多人都已经使用习惯了中英文对照的单词表，一时接受不了这个单词表是很正常的，所以这样的单词表比较适合有一定英语基础的学生来使用，还是希望学生要扎实基础。

　　其次，分类式的单词表。这种单词表就是把动词、副词、形容词和名词分别进行归类。这种单词表的好处就是让学生对单词有更加深层次的认识，因为很多中学生只会一昧的背单词，做题的时候却无法将单词以正确的形式写出来。因为在做题的过程中，单词的形式要根据这句话的语法和时态不断地进行变化。为什么有的学生意识不到这一点呢？语法知识掌握不好是一方面，另一方面是因为这些学生在背单词的时候就没有意识到一个单词有多种的变化。比如:friend是名词，那么friendly呢？很多人看到一个名词后面加上ly就是副词，其实friendly是形容词。如果学生使用分类式的单词表，他们就可以在背单词的时候多注意单词的变化。

　　其实背单词除了拿单词表背以外，还有很多其他的选择，如果是初一和初二的学生我建议他们多读一些英文短文，背单词实在是太枯燥了，很多学生越背越烦躁，学习效率低下。通过读英语短文不仅能够增加你的阅读量，还能够让你在不知不觉中扩充词汇量，最重要的是在读短文的过程中没有负担和压力。每个人的学习方法因人而异，找到适合自己的才是最重要的，学利斯小编没有介绍到的单词表还有很多，大家有兴趣的话可以去网上找一找，希望你们可以找到适合自己的单词表。

　　其实初中英语单词表在各大学习网站都能找到，如果接着讨论在网上能搜得到的东西，我觉的不能真正的帮助大家。我认为英语学习最重要的无非就是提高三方面的能力:口语能力、运用词汇的能力、阅读能力。大家也都清楚，提高能力的前提就是夯实基础,基础打牢了，后面才会更顺利。那么我们借着单词表这个话题，接下来聊一下如何提高英语的综合素质。

　　一、认真学习音标

　　初中英语比小学英语的难度明显上了一个台阶，现在中国的教育还处在应试教育的阶段，所以很多学生背单词的时候只会死记硬背，要么就是把一个单词写上10遍甚至20几遍，这种学习方法会让学生的学习充满压力。为什么很多学生背单词很困难？这是因为很多学生在小学的时候就没有把音标学好，导致学生在背单词的时候只能死记硬背，背单词之前首先要学会读单词。因为初中英语的教学中心还是放在夯实基础和提高技能上，音标不作为考核的重点，所以很多老师都会将音标的教学忽略，希望老师可以重视起音标的教学，这对于学生的日后发展是很有助益的。

　　二、扩充词汇量的重要性

　　词汇就像是盖房子的砖石一样，是最基础的也是最重要的，砖石越多盖的楼越高。对于初中生来说除了课本上的单词以外，还能通过什么其他的方法来获取到更多的词汇呢？1.多看英文的电影和美剧，像《老友记》早已成为很多学生课余时间学习英语的经典美剧，剧情幽默搞笑、台词经典凝练，能帮助学生练习口语的同时也能扩充学生的词汇量，最重要地是当学生看电影和看电视剧的时候，不会有太多的压力和负担。另外一个办法就是通过做题来扩充自己的词汇量，把每一套题里陌生的单词都挑出来记到单词本上，当你做了足够多的练习题之后你会发现，做题中遇到的陌生单词会越来越少。

　　三、如何提高口语

　　其实口语能力的提高更是需要学生勤奋练习的，但是现在的初中课堂缺少说英语的氛围，学生想要提高英语口语是很困难的。还有一个原因:无论是初中还是高中，都没有把口语的考核放入中考和高考内，在学习时间如此紧张的情况下，老师和学生都没有把提升口语能力当做教学目标和学习的重点，所以现在很多大学生感觉四六级英语口语的考试比较难。练习口语要从娃娃抓起，而且口语能力不是在短时间内就可以提高的。

　　只有各方面能力都提升才能让英语基础更加扎实，不要急功近利也不能懒散，最重要的是有一个端正的学习态度。愚公移山、水滴石穿，只有踏实勤勉才能取得更大的成果。

　　我想大家都有类似的经历:老师上课结束后会说:“把今天学的单词都背下来，明天默写。”于是每个学生都翻开课后的单词表，开始“烦躁无趣”的背单词之旅，学习虽然枯燥，但是我们应该想办法让学习的过程变得更加有趣一点，否则12年的寒窗该是多么的无趣。那么有什么背单词的“有趣”方法呢？接下来学利斯小编就把这些方法告诉你们。

　　一、卡片背单词

　　一个模块有40—50个单词，其中一半以上的单词是学生比较陌生的，我们可以把这些单词都写在小卡片上，放在家里随时能够看得到的地方，每天睡觉前看一遍或者和同寝室的舍友一起复习一遍，在不知不觉中这些单词你就背下来了。但是这种方法比较适合每天都有学习英语习惯的学生，对于那些平时不学准备考试前冲刺的学生来说，这种方法看不到明显的效果。所以大家可以看到，无论一个学习方法有多好，都需要学生有耐心、恒心，否则对你来说可能没有用。

　　二、有计划的背单词

　　首先，要制定一个学习计划。如果没有一个计划，学生很容易偷懒，怎么制定一个科学的学习计划呢。1.看清自己，不要过高地估计自己的实力，根据自己的情况去做计划。2.学习内容要多元化，如果你每天只背单词或者只做阅读题，肯定会觉得烦躁，如果把多种学习内容结合在一起，不仅能够同时提高多种能力，还能够让学生的学习内容更加丰富。其次，背单词要讲究时间和地点。能做到陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”那样的人很少，所以在学习的时候尽量去找一个比较安静的地方，比如:图书馆、自习室，你的学习效率会更高一点。还有一点就是尽量选择早晨8点到9点这段时间去背单词，这个时间段是人在一天中记忆的黄金时期。

　　三、听英语记单词法

　　其实在英语试卷中，只有写作文的时候需要拼写单词，其他的题目都是以选择题的形式呈现出来，学生认识更多的单词比会拼写很多的单词更加重要。然而课本里面给的单词还是有限的，需要学生自己扩充单词量，最好的也是最有效的方法就是听英文歌曲，为什么很多英语成绩不好的学生背不下来单词，却能够唱英文歌曲呢？因为歌曲有旋律、有音乐性，学生更容易接受。在学生听音乐的时候不仅能够获取更多的单词，还能够锻炼语感。

　　很多人在短时间内可以背下来大量的单词，并不是因为他们的智商有多高，而是因为掌握了好的背单词方法，学习不是干苦力，方法不对，努力白费，所以，大家最好要尽快寻找到适合自己的学习方法。