?一年级英语零基础零培训上手技巧：
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前言
小汐一年级了，打从她出生没多久，我们就试着让她听一首叫“ABC字母歌”的英文儿歌……她刚会说话那会儿，就会背26个字母了，念得虽不太标准，但对于刚学会说话的婴儿来说确是一个对语言能力和记忆力很好的训练。
真心觉得接触英语要从娘胎起就可以开始灌输。有朋友说怕大人发音不准，带偏了孩子，我不敢苟同，先不说大人的发音是否标准，如果因此没有给孩子创造语言环境，她们如何会喜欢上以及适应未来的英语学习呢？细节决定成败，对于英语启蒙来说也不例外。
听一篇研究报道说，语言学习关键期大约在2岁－12岁。因为我们大脑负责学语言的区域，在2-4岁开始快速发育，10-12岁发育成熟。之后再想进行语言学习，并非不可以，只是难度会增加。也就是说，在孩子刚刚开口讲话的时候，其实就可以进行英语启蒙了。
英语启蒙，无外乎这三个内容：磨耳朵，学会话和积累词汇量但是要真正做好这三点却并不容易，下面分享一下，是怎么带小汐简单做到这几点的。
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耳濡目染
整个幼儿园阶段，我们没报名任何一家英语培训班，线下的如EF，YORK，RISE等。曾试听过两个在线的英语VIPKID和51TALK，均感觉孩子不太理解外籍老师想要表达的东西（完全是0基础）或感觉线上的教学模式不是我们满意的，都一一放弃。汐妈看了很久的小红书，买了高频词(Sight Words)卡和RAZ绘本配小达人点读笔，效果均感觉不佳。
父母是孩子的第一任老师，自己言行举止都是孩子模仿的榜样。所以父母在日常生活陪伴孩子英语启蒙也是非常重要的。对于孩子英语启蒙我是这么做的：
孩子自学新单词的同时配上图画加深单词记忆
1.多和孩子说些英文简单的词汇及句子。
孩子英语也受大环境的影响。比如，我会问孩子吃菜果还是香蕉，“apple”or“banana”，或许听一两次没明白，但我经常会这么问。她就记住了，而且还用英文和我说。
有些生活用品自己忘记了，就会上网查一下，再听几遍发音，这样也能够让自己发音尽量标准再教孩子。有时候也会直接电脑放几遍给她听，看起来孩子不上心，可实际上她可能在玩中就学会了这个单词，往往孩子的学习能力是让我很意外的。
不管是我开车或骑电动车载小汐去上学的路上或去公园散步，我都会下意识地利用这些所谓的碎片时间去问她关于动物，水果，颜色，生活用品之类的常见英文单词。多年过去，她都记在脑中，平时生活中或偶尔提到看到这些的单词都会脱口而出其中文意思，反之亦然。
2.多听英文儿歌、故事和看英文动画。
以前我会每天给孩子半小时来听这些，动画看得比较少，毕竟孩子小我怕伤害孩子眼睛。有的简单的我会跟着说两句，来引起孩子的注意，这样孩子也很乐意跟我说并学手上的动作。
自己有些听不懂的就会反复听几次，再理解下中文意思。当然有些难一点的句子我一带而过，孩子也理解不了。只要两三天能够会说一两个单词我认为就是比较成功的。孩子还小，我不想给她压力，不然以后容易讨厌学习。
3.让孩子在游戏中对英语产生兴趣。
我们会玩单词PK游戏，大人先提出，譬如大人和孩子轮流说出第一个字母是A的单词，以此类推，轮到谁说不出来的就是游戏失败，失败者会接受一点点的惩罚，当然我们玩的全是我教过她的单词。
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你好英语
从学习环境的角度，幼年时期学语言也比长大后再学更有优势。其实无论在哪里生活，孩子们其实都会在幼年接触到丰富的语言环境，他们会接触到很多容易理解的、有技巧的、针对孩子说的话。大人对孩子说话的方式总是不一样的，人们都会用简单的语言对孩子说话。孩子们每天都会有很多学习和练习语言的机会，即使他们说错了，我们也会觉得这是“童言无忌”，会觉得好可爱。说错了也不会让孩子感到羞耻，不会因此变得不敢开口。幼年时期孩子对语言的接触是高质量的、高频率的，他们也是被鼓励说，可以犯错的。
孩子小的时候几乎每时每刻，做任何事的时候都同时在学语言，但过了幼年时期再学第二语言时，情况就不一样了。大一些的孩子和成人就不再有同样多的学习语言的时间（有很多别的事情要做），也很难以获得有趣的、持续的、“一对一”的学习语言的机会。像我们以前在教室里语言英语时，通常是一个词被翻译出来，给它一个中文的定义，老师把语法规则讲解给我们。定义和描述也是一种学习方式吧，但是远远没有从生活场景和细碎词汇中去探索一种语言来的有力量。
英语启蒙中的秘密武器:重复
刚出生的孩子，对语言一无所知，他们是如何学会语言的呢？日常生活中，我们与孩子的对话，无论是用词还是表意方面存在着大量的重复——正是这种不断的重复，让孩子在4岁左右得以基本掌握本母语，6岁时已经可以比较灵活地运用在诸多生活场合。
母语是这样，英语更是这样。孩子学会一个母语词汇，是在听了父母和周围的大人反复说了很多次之后才能辨识发音、模仿发音、赋予含义，最终实现脱口而出的。那么英语启蒙，孩子首先就是听力输入刺激的次数越多、越能和场景紧密结合，效果就会越好。
首先，必须要大量并且密集地去听你想带给孩子的内容，注意，输入刺激一定要大，单词或者句子一定要密集，比如一个单词“lion”，一分钟之内单独密集输入至少20次，这种听力刺激会让孩子在短时间内抓住重点“lion”然后有了一个初步听力印象，注意这个时候的她并不能说出单词，但我们的初步听力刺激目的已经达到了。
其次，需得理解输入内容。对于英语启蒙阶段的孩子，若要听力发挥更大作用，家长要确保孩子理解听到的内容。家长可以通过告知含义或者演示让孩子理解单词所蕴含的意义。听不懂含义的听也是有效果的，可以磨耳朵，熟悉语音，培养语感。而听懂含义的听，效果更好，因为每一遍听都是在加强文本理解，强化语音输入，巩固词句记忆。
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三年级好
英语学习中配合大量输出，学以致用，活学活用，更为有效。
虽然小汐才一年级，但时间很快的，转眼就要三年级（哈哈），三年级就意味着要开始真正全方位多角度地学习英语了。
英语，是三门主课中，孩子与孩子间差距最大的。你看公立小学三年级英语课本，按理说很简单，也很多有朋友跟我说，三年级英语非常容易的，完全不用担心，可作为汐爸是不可能不担心和焦虑的。
可能同一班的孩子，有的已经完全能拼读关键句式、单词，讲起故事来滔滔不绝，上课觉得so easy；但有的孩子，26个字母没认全，单词掌握量只有几个，英文字面阅读更是零基础，读课本两眼一抹黑。
所以为了避免这一切的发生，我去年在某淘买了以下这套所谓“秘卷”，已让小汐提前做起了三年级的听力和笔试。。。
最后想说的是，小汐目前的英语水平还很薄弱，因此我们也报名了某某思的线下课开始直接进入应试教育环节。
希望看此文的好朋友们都能找到和总结出一套适合自己孩子学习英语的技巧和经验，让孩子真正地适应和喜欢上英语/ENGLISH，欢迎大家多多给小汐和我提供宝贵的指导和意见，一起进步！
你好，英语！下文再见！ 本文为汐爸育儿原创。
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